| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-31页 |
| 一、人的全面发展思想的历史渊源与演绎路径 | 第13-18页 |
| （一） 马克思以前的思想家对人及人的全面发展的思考和探索 | 第13-16页 |
| （二） 马克思对人的全面发展思想的创新和贡献 | 第16-18页 |
| 二、关于人的全面发展思想的研究综述 | 第18-23页 |
| （一） 人的全面发展思想研究经历的几个时期 | 第18-19页 |
| （二） 近年来人的全面发展思想研究相对集中的几个问题 | 第19-23页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第23-27页 |
| （一） 历史的反思 | 第23-24页 |
| （二） 现实的选择 | 第24-26页 |
| （三） 未来发展的需要 | 第26-27页 |
| 四、研究的方法与目标 | 第27-31页 |
| （一） 研究方法和研究思路 | 第27-28页 |
| （二） 研究目标和主要观点 | 第28-31页 |
| 第二章 马克思人的全面发展思想的规定性与现实性 | 第31-54页 |
| 第一节 马克思人的发展三形态理论 | 第32-36页 |
| 第二节 马克思赋予人的全面发展的一般涵义 | 第36-42页 |
| 一、人的活动以及人的需要和能力的全面发展 | 第37-39页 |
| 二、人的个性的全面发展 | 第39-41页 |
| 三、人的社会关系的全面发展 | 第41-42页 |
| 第三节 马克思人的全面发展思想的本质与现实意义 | 第42-54页 |
| 一、马克思人的全面发展思想的本质探析 | 第42-47页 |
| 二、马克思人的全面发展思想的现实意义 | 第47-54页 |
| 第三章 中国共产党三代领导核心人的全面发展思想 | 第54-74页 |
| 第一节 毛泽东：德智体全面发展，教育与生产劳动相结合 | 第54-59页 |
| 一、革故鼎新，改造社会，为人的全面发展奠定政治基础 | 第54-56页 |
| 二、注重教育，改造思想，为人的全面发展夯实思想基础 | 第56-59页 |
| 第二节 邓小平：培养四有新人 | 第59-66页 |
| 一、解放思想，实事求是，为人的全面发展创造宽松自由的环境 | 第59-61页 |
| 二、重视民主，加强法制，为人的全面发展提供稳定的制度保障 | 第61-64页 |
| 三、尊重知识，尊重人才，培养全面发展的社会主义新人 | 第64-66页 |
| 第三节 江泽民：人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求 | 第66-74页 |
| 一、尊重人的主体地位，否定“见物不见人”思想 | 第66-67页 |
| 二、重视教育的作用，着力提高人的素质 | 第67-69页 |
| 三、阐明人的全面发展的内涵与要求，揭示其特质和历史地位 | 第69-74页 |
| 第四章 人的全面发展在当代语境下的价值诠释 | 第74-90页 |
| 第一节 和谐社会与人的全面发展 | 第74-80页 |
| 一、构建和谐社会是人的全面发展的客观需要 | 第74-77页 |
| 二、人的全面发展是和谐社会的本质要求 | 第77-80页 |
| 第二节 科学发展观与人的全面发展 | 第80-90页 |
| 一、人的全面发展是科学发展观的合理内核 | 第80-83页 |
| 二、科学发展观的终极价值目标是人的全面发展 | 第83-87页 |
| 三、科学发展观是实现人的全面发展的有效途径 | 第87-90页 |
| 第五章 人的全面发展：理想与现实之间的选择、融通与建构 | 第90-145页 |
| 第一节 物质文明：为人的全面发展提供物质基础 | 第93-105页 |
| 一、生产力发展是人的全面发展的根本条件 | 第94-101页 |
| 二、市场经济和知识经济对人的全面发展的促进 | 第101-105页 |
| 第二节 精神文明：为人的全面发展提供精神动力和智力支持 | 第105-123页 |
| 一、教育是造就全面发展的人的重要方法 | 第106-115页 |
| 二、道德磨练人的意志，形成人类特有的精神动力 | 第115-118页 |
| 三、核心价值观引领人的价值取向和发展方向 | 第118-123页 |
| 第三节 政治文明：为人的全面发展提供制度保障 | 第123-132页 |
| 一、民主使人的主体性地位得以确立 | 第124-127页 |
| 二、法治为人的全面发展创造自由而安全的空间 | 第127-132页 |
| 第四节 生态文明：人的全面发展的必要前提和重要保证 | 第132-140页 |
| 一、生态文明促进人与自然的和谐发展 | 第132-136页 |
| 二、生态文明转变人的生活方式和思维方式 | 第136-140页 |
| 第五节 人的现代化：人的全面发展的必由之路 | 第140-145页 |
| 一、人的现代化与人的全面发展具有同构性 | 第140-142页 |
| 二、人的现代化和人的全面发展具有阶段衔接性和目标一致性 | 第142-145页 |
| 结语 | 第145-149页 |
| 参考文献 | 第149-158页 |
| 著作类 | 第149-152页 |
| 论文类 | 第152-158页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第158-159页 |
| 学术论文 | 第158页 |
| 课题研究 | 第158-159页 |
| 致谢 | 第159-160页 |
