| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述及问题提出 | 第10-21页 |
| 1.1 时间压力研究综述 | 第10-14页 |
| 1.1.1 时间压力的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 时间压力的内在机制 | 第10-12页 |
| 1.1.3 时间压力的影响作用 | 第12-13页 |
| 1.1.4 时间压力对学习活动的影响 | 第13-14页 |
| 1.2 学习类型研究综述 | 第14-18页 |
| 1.2.1 内隐学习的概念 | 第15页 |
| 1.2.2 内隐与外显的协同学习 | 第15-16页 |
| 1.2.3 内隐学习的经典研究范式 | 第16-17页 |
| 1.2.4 协同学习的研究范式 | 第17-18页 |
| 1.3 问题提出 | 第18-21页 |
| 1.3.1 已有研究的贡献 | 第18页 |
| 1.3.2 已有研究的不足 | 第18-19页 |
| 1.3.3 问题提出 | 第19-20页 |
| 1.3.4 研究意义 | 第20-21页 |
| 2 实验一时间压力与学习类型对学习成绩的影响 | 第21-31页 |
| 2.1 实验思路 | 第21页 |
| 2.2 实验目的 | 第21页 |
| 2.3 实验假设 | 第21页 |
| 2.4 实验设计 | 第21页 |
| 2.5 实验被试 | 第21-22页 |
| 2.6 实验操作 | 第22页 |
| 2.7 变量的测量 | 第22页 |
| 2.8 数据分析 | 第22页 |
| 2.9 预实验 | 第22-23页 |
| 2.10 正式实验 | 第23-28页 |
| 2.10.1 实验准备 | 第23页 |
| 2.10.2 实验流程 | 第23-27页 |
| 2.10.3 实验结果及讨论 | 第27-28页 |
| 2.11 实验一总结和讨论 | 第28-31页 |
| 2.11.1 时间压力对三种学习类型成绩的影响 | 第28-29页 |
| 2.11.2 时间压力对三种学习类型学习用时的影响 | 第29-31页 |
| 3 实验二时间压力对学习成绩影响作用的内在机制 | 第31-40页 |
| 3.1 实验思路 | 第31页 |
| 3.2 实验目的 | 第31页 |
| 3.3 实验假设 | 第31页 |
| 3.4 实验设计 | 第31页 |
| 3.5 实验被试 | 第31-32页 |
| 3.6 实验操作 | 第32页 |
| 3.7 数据分析 | 第32页 |
| 3.8 正式实验 | 第32-38页 |
| 3.8.1 变量定义和测量 | 第32-33页 |
| 3.8.2 实验流程 | 第33-35页 |
| 3.8.3 实验结果及讨论 | 第35-38页 |
| 3.9 实验二总结和讨论 | 第38-40页 |
| 4 综合讨论 | 第40-43页 |
| 5 结论及展望 | 第43-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第43页 |
| 5.2 研究局限 | 第43-44页 |
| 5.3 研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第52页 |