| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 前言 | 第11-21页 |
| 一、选题目的与意义 | 第11-12页 |
| （一）来源背景和选题依据 | 第11页 |
| （二）选题意义 | 第11-12页 |
| 二、学术界研究现状 | 第12-18页 |
| （一）国外研究综述 | 第12-14页 |
| （二）国内研究综述 | 第14-18页 |
| 三、主要内容与框架 | 第18-19页 |
| 四、论文的研究方法 | 第19-20页 |
| 五、论文的创新之处 | 第20-21页 |
| 第一部分 目前大学生生态文明素质教育相关理论 | 第21-31页 |
| 一、大学生生态文明素质教育相关概念界定 | 第21-22页 |
| （一）生态文明 | 第21页 |
| （二）生态文明建设 | 第21-22页 |
| （三）高校生态文明教育 | 第22页 |
| （四）生态文明素质教育 | 第22页 |
| 二、大学生生态文明素质教育的理论基础 | 第22-27页 |
| （一）马克思主义生态观 | 第23-24页 |
| （二）中国传统生态智慧 | 第24-25页 |
| （三）中国共产党的生态文明思想 | 第25-27页 |
| 三、大学生生态文明素质教育的具体内容 | 第27-31页 |
| （一）生态基础认知教育 | 第27-29页 |
| （二）生态法制教育 | 第29页 |
| （三）生态观念教育 | 第29-30页 |
| （四）生态生活方式教育 | 第30-31页 |
| 第二部分 目前大学生生态文明素质教育的现状——以山东驻济高校为例 | 第31-51页 |
| 一、大学生生态文明素质教育的发展历程 | 第31-33页 |
| （一）我国环境教育的萌芽及起步（1978-1992） | 第31-32页 |
| （二）可持续发展教育的迅速兴起（1992-2007） | 第32-33页 |
| （三）生态文明教育走入人们视野（2007 至今） | 第33页 |
| 二、目前大学生生态文明素质教育取得的成就 | 第33-38页 |
| （一）生态文明建设理论融入高校思政课程教学 | 第34-36页 |
| （二）生态文明素质教育与校园文化活动相结合 | 第36-37页 |
| （三）生态文明素质教育活动开展有了平台支撑 | 第37-38页 |
| 三、目前大学生生态文明素质教育存在的问题 | 第38-47页 |
| （一）生态基本认知滞后 | 第38-41页 |
| （二）生态责任意识欠缺 | 第41-42页 |
| （三）生态道德水平低下 | 第42-44页 |
| （四）生态理念践行度弱 | 第44-46页 |
| （五）生态保护依赖性重 | 第46-47页 |
| 四、目前大学生生态文明素质教育存在问题的原因分析 | 第47-51页 |
| （一）高校生态文明教育体系建设缺失 | 第48页 |
| （二）教师生态文明教育理论基础薄弱 | 第48-49页 |
| （三）生态文明素质教育重视程度较低 | 第49-51页 |
| 第三部分 目前大学生生态文明素质教育的途径 | 第51-63页 |
| 一、发挥政府在大学生生态文明素质教育中的支撑作用 | 第51-54页 |
| （一）搭建网络等新媒体宣传平台 | 第51-52页 |
| （二）深化政府生态文明服务职能 | 第52-54页 |
| 二、发挥家庭在大学生生态文明素质教育中的补充作用 | 第54-56页 |
| （一）营造家庭生态文明教育氛围 | 第54-55页 |
| （二）养成良好生态文明生活习惯 | 第55-56页 |
| 三、发挥高校在大学生生态文明素质教育中的关键作用 | 第56-58页 |
| （一）完善生态文明课程体系设置 | 第56-57页 |
| （二）加强校园环境生态文化建设 | 第57-58页 |
| 四、发挥教师在大学生生态文明素质教育中的主导作用 | 第58-60页 |
| （一）推进教师生态文明继续教育 | 第58-59页 |
| （二）实现生态文明教育教学相长 | 第59-60页 |
| 五、发挥学生在大学生生态文明素质教育中的主体作用 | 第60-63页 |
| （一）生态文明素质纳入综合评价 | 第60页 |
| （二）扩大生态文明科学知识储备 | 第60-63页 |
| 结束语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 附件 | 第71-75页 |
| 在学期间主要科研成果 | 第75页 |
