| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 第一节 选题缘起、研究意义、研究内容、研究方法及研究步骤 | 第9-12页 |
| 一、选题缘起 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究内容 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 五、研究步骤 | 第12页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第12-16页 |
| 一、国外少数民族双语教育研究综述 | 第12-13页 |
| 二、国内少数民族双语教育研究综述 | 第13-14页 |
| 三、云南省傣汉双语教学研究综述 | 第14-15页 |
| 四、西双版纳傣族自治州傣汉双语教学研究综述 | 第15-16页 |
| 第三节 傣族概况 | 第16-21页 |
| 一、傣族族源及人口分布 | 第16-17页 |
| 二、傣族的语言文字及其使用情况 | 第17-18页 |
| 三、傣族的教育 | 第18-21页 |
| 第二章 曼迈小学的傣汉双语文教学调查研究 | 第21-58页 |
| 第一节 曼迈小学的概况及双语教学现状 | 第21-25页 |
| 一、曼迈小学的概况 | 第21-22页 |
| 二、曼迈小学的双语教学现状 | 第22-25页 |
| 第二节 问卷调查分析 | 第25-37页 |
| 第三节 主位分析与客位分析 | 第37-52页 |
| 一、主位分析 | 第37-51页 |
| 二、客位分析 | 第51-52页 |
| 第四节 曼迈小学傣汉双语文教学中存在的主要问题 | 第52-58页 |
| 一、汉语过渡困难是主要障碍 | 第52-54页 |
| 二、学校教师对教学的态度存在分歧 | 第54-55页 |
| 三、教师的工作量与待遇不成正比 | 第55页 |
| 四、教材种类单一且内容滞后,教学方法落后 | 第55-56页 |
| 五、教育领导频繁更替影响教学工作的连续性 | 第56页 |
| 六、管理机制不完善,评价机制不健全 | 第56-58页 |
| 第三章 曼迈小学开展傣汉双语文教学的对策和建议 | 第58-63页 |
| 第一节 曼迈小学开展傣汉双语文教学的对策和建议 | 第58-61页 |
| 一、调整课程设置 | 第58页 |
| 二、统一思想,正确认识开展双语文教学的必要性 | 第58-59页 |
| 三、增加教师数量,改善教师待遇 | 第59页 |
| 四、开发傣汉双语文教材,改进教学方法 | 第59-60页 |
| 五、保证傣汉双语文教学工作的连续性 | 第60-61页 |
| 六、建立完善的管理体制和评价制度 | 第61页 |
| 第二节 傣汉双语文教学发展的前景预测 | 第61-63页 |
| 第四章 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-100页 |
| 后记 | 第100-101页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第101-102页 |