| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 主要概念界定 | 第15-17页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 第二章 校企合作“双师型”教师队伍建设的理论基础 | 第20-27页 |
| 2.1 行动导向的教育教学理论 | 第20-21页 |
| 2.2 教师专业化理论 | 第21-22页 |
| 2.3 校企合作的模式 | 第22-27页 |
| 第三章 校企合作“双师型”教师队伍建设的现状分析 | 第27-39页 |
| 3.1 长春职业技术学校“双师型”教师队伍建设现状的调查设计 | 第27-28页 |
| 3.2 长春技术学院“双师型”教师队伍建设现状调查的结果分析 | 第28-39页 |
| 第四章 校企合作“双师型”教师队伍建设的问题分析 | 第39-43页 |
| 4.1 “双师型”教师队伍结构不合理 | 第39页 |
| 4.2 “双师型”教师评价、聘任不合理 | 第39-40页 |
| 4.3 校企合作“双师型”教师培养未成规模 | 第40-41页 |
| 4.4 校企合作“双师型”教师培养途径单一 | 第41-42页 |
| 4.5 校企合作“双师型”教师培养成效较低 | 第42-43页 |
| 第五章 校企合作“双师型”教师队伍建设的优化对策 | 第43-47页 |
| 5.1 营造校企合作的优良环境 | 第43页 |
| 5.2 校企合作构建“双师型”教师培养机制 | 第43-45页 |
| 5.3 校企合作深化人事制度改革 | 第45页 |
| 5.4 校企合作拓展校企合作模式 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A：调查问卷 | 第52-57页 |
| 附录B：访谈提纲 | 第57页 |