导学案在高中英语教学运用中的问题研究--以淮北市实验高中为例
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 本研究的缘起 | 第12-13页 |
| 1.2 本研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 导学案教学模式的理论概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 学案和导学案教学法的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 导学案教学模式在英语教学中应用的目标 | 第16页 |
| 2.2 国内外对导学案理论基础的研究现状和趋势 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国外导学案教学模式的发展历程 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内导学案教学模式的发展历程 | 第17-19页 |
| 第三章 研究思路和方法 | 第19-24页 |
| 3.1 研究思路 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-24页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 调查问卷法 | 第21-24页 |
| 第四章 导学案在高中英语教学中的意义和存在的问题 | 第24-34页 |
| 4.1 导学案带来的积极意义 | 第24-25页 |
| 4.2 导学案编写过程中出现的问题 | 第25-31页 |
| 4.2.1 导学案编写的形式较为单调 | 第25-27页 |
| 4.2.2 导学案编写的内容不恰当 | 第27-30页 |
| 4.2.3 导学案编写的流程不具有系统性 | 第30-31页 |
| 4.3 导学案使用过程中出现的问题 | 第31-34页 |
| 4.3.1 没有正确使用导学案进行课前预习 | 第31-32页 |
| 4.3.2 没有科学使用导学案进行课堂教学 | 第32页 |
| 4.3.3 没有及时使用导学案进行课后反思 | 第32-34页 |
| 第五章 具体解决措施 | 第34-41页 |
| 5.1 深入研究教学 | 第34页 |
| 5.2 注重集体教研 | 第34-35页 |
| 5.3 把握导学案的编写原则 | 第35-36页 |
| 5.4 明确导学案的编写内容 | 第36-38页 |
| 5.5 遵守导学案设计的基本流程 | 第38-41页 |
| 5.5.1 编写前的准备 | 第38页 |
| 5.5.2 编写后的使用 | 第38-41页 |
| 第六章 结论 | 第41-43页 |
| 6.1 主要研究成果 | 第41-42页 |
| 6.2 本研究的局限性 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录一：淮北实验高级中学阅读课优秀导学案 | 第44-46页 |
| 附录二：导学案使用情况调查问卷(学生卷) | 第46页 |
