| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第11-18页 |
| (一) 选题背景 | 第11-12页 |
| 1. 中原经济区新型城镇化进程的推进与剩余劳动力转移 | 第11-12页 |
| 2. 中等职业教育发展历程的简要回顾 | 第12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1. 国内研究与对策综述 | 第12-13页 |
| 2. 国外研究综述 | 第13-15页 |
| (三) 研究的目的、意义及方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究目的 | 第15页 |
| 2. 研究意义 | 第15页 |
| 3. 研究方法 | 第15-16页 |
| (四) 论文的逻辑和框架 | 第16-17页 |
| (五) 论文可能的创新点 | 第17-18页 |
| 二、相关概念与理论阐释 | 第18-21页 |
| (一) 相关概念释义 | 第18-19页 |
| 1. 新型城镇化 | 第18-19页 |
| 2. 中等职业教育 | 第19页 |
| (二) 理论基础 | 第19-21页 |
| 1. 职业教育价值论 | 第19页 |
| 2. 人力资本理论 | 第19-20页 |
| 3. 教育公平理论 | 第20页 |
| 4. 多元智能理论 | 第20-21页 |
| 三、当前中等职业教育发展中存在的问题及原因分析 | 第21-28页 |
| (一) 中等职业教育的现状 | 第21-22页 |
| (二) 中等职业教育的现存问题 | 第22-25页 |
| 1. 中职学校招生吸引力不足 | 第22-23页 |
| 2. 中职生就业升学空间受挤压 | 第23-24页 |
| 3. 中职学校教育质量下降 | 第24-25页 |
| (三) 中等职业教育现存问题的原因分析 | 第25-28页 |
| 1. 历史文化原因 | 第25-26页 |
| 2. 教育体制原因 | 第26页 |
| 3. 用人制度原因 | 第26-27页 |
| 4. 经济投入原因 | 第27-28页 |
| 四、当前发展中等职业教育的契机 | 第28-31页 |
| (一) 提升劳动者职业能力需要发展中等职业教育 | 第28页 |
| (二) 转移剩余劳动力需要发展中等职业教育 | 第28-29页 |
| (三) 新型城镇化需要中等职业教育 | 第29页 |
| (四) 产业结构升级带动中等职业教育发展 | 第29-30页 |
| (五) 职业教育体系的完善有赖于中等职业教育的发展 | 第30-31页 |
| 五、发达国家和地区中等职业教育发展的经验借鉴 | 第31-41页 |
| (一) 借鉴对象的选择 | 第31-32页 |
| (二) 韩国中等职业教育的经验 | 第32-33页 |
| (三) 英国中等职业教育的经验 | 第33-34页 |
| (四) 德国“双元制”职业教育运作模式借鉴 | 第34-37页 |
| 1. 德国职业教育的概况 | 第34-36页 |
| 2. 德国双元制职业教育的几个突出特点 | 第36页 |
| 3. 德国职业教育对我国职业教育的几点启示 | 第36-37页 |
| (五) 香港职业教育的经验 | 第37-41页 |
| 1. 香港职业教育现状 | 第37页 |
| 2. 香港职业教育的特点 | 第37-39页 |
| 3. 香港职业教育的启示 | 第39-41页 |
| 六、促进中等职业教育发展的对策 | 第41-45页 |
| (一) 严格劳动准入规定,健全职业资格制度 | 第41-42页 |
| (二) 联通中职、高职教育,健全职业教育体系 | 第42页 |
| (三) 多渠道筹集资金,加大对中职教育的投入 | 第42-43页 |
| (四) 政府加强统筹规划,促进校企合作办学 | 第43-44页 |
| (五) 发挥中等职业学校的主动性 | 第44-45页 |
| 1. 关注青少年的求学需求 | 第44页 |
| 2. 转变办学观念—变就业导向为职业导向 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |