| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 英语课程改革的要求 | 第8页 |
| 1.1.2 初中学生英语学习现状 | 第8-9页 |
| 1.1.3 教学中忽视对学生思维能力的培养 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 论文的框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 导学案的概念 | 第11-12页 |
| 2.2 导学案编制的原则 | 第12-13页 |
| 2.3 国内导学案研究现状 | 第13-15页 |
| 2.4 国外导学案研究现状 | 第15-16页 |
| 2.5 文献评述 | 第16-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-20页 |
| 3.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 3.1.1 建构主义的内涵 | 第17-18页 |
| 3.1.2 建构主义理论对导学案在教学中的启示 | 第18页 |
| 3.2“最近发展区”理论 | 第18-20页 |
| 3.2.1 最近发展区的内涵 | 第18页 |
| 3.2.2 最近发展区的理论对导学案在教学中的启示 | 第18-20页 |
| 第四章 研究方法 | 第20-23页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20页 |
| 4.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 4.4 研究过程 | 第21-23页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第23-31页 |
| 5.1 学生对导学案态度的问卷结果与分析 | 第23-26页 |
| 5.2 教师对导学案态度的问卷结果与分析 | 第26-28页 |
| 5.3 学生访谈结果与分析 | 第28-29页 |
| 5.4 教师访谈结果与分析 | 第29-31页 |
| 第六章 结论 | 第31-38页 |
| 6.1 研究发现 | 第31-34页 |
| 6.2 研究局限性 | 第34页 |
| 6.3 初中英语导学案使用优化策略 | 第34-37页 |
| 6.3.1 给教师的建议 | 第34-35页 |
| 6.3.2 给学生的建议 | 第35-36页 |
| 6.3.3 给学校和教育部门的建议 | 第36-37页 |
| 6.4 今后的研究设想 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-50页 |
| 致谢 | 第50页 |