空间诗学的解读--大学校园中诗性场所精神的营造研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 课题来源与研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第13页 |
| 1.1.2 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 研究的对象及范围 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究的对象 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究的范围 | 第15页 |
| 1.4 国内外研究状况 | 第15-17页 |
| 1.4.1 国内相关研究状况 | 第15-16页 |
| 1.4.2 国外相关研究状况 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法与理论框架 | 第17-19页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.2 理论框架 | 第18-19页 |
| 第2章 空间诗学理论的解读 | 第19-34页 |
| 2.1 空间诗学概念的来源 | 第19-21页 |
| 2.1.1 空间意识的转变 | 第19-20页 |
| 2.1.2 空间理论的进步 | 第20-21页 |
| 2.1.3 诗性空间的概念形成 | 第21页 |
| 2.2 空间诗学概念的内涵 | 第21-24页 |
| 2.2.1 诗性语言及其特征 | 第21-22页 |
| 2.2.2 诗性空间及其特征 | 第22-24页 |
| 2.3 空间诗学中涉及的空间设计思想 | 第24-33页 |
| 2.3.1 空间形象的塑造 | 第24-28页 |
| 2.3.2 空间意义的体悟 | 第28-30页 |
| 2.3.3 空间创造的思维 | 第30-33页 |
| 2.4 本章小结 | 第33-34页 |
| 第3章 大学校园空间的诗性化解读 | 第34-52页 |
| 3.1 大学校园的诗性化转向 | 第34-37页 |
| 3.1.1 建筑语言转向 | 第34-35页 |
| 3.1.2 空间的转向 | 第35-37页 |
| 3.2 自然化的趋向 | 第37-41页 |
| 3.2.1 山水型 | 第37-40页 |
| 3.2.2 田园型 | 第40-41页 |
| 3.3 回忆的存储 | 第41-44页 |
| 3.3.1 城市型 | 第41-43页 |
| 3.3.2 同构型 | 第43-44页 |
| 3.4 情感的寄托 | 第44-51页 |
| 3.4.1 宅家型 | 第44-45页 |
| 3.4.2 梦想型 | 第45-47页 |
| 3.4.3 共建型 | 第47-49页 |
| 3.4.4 诗集型 | 第49-51页 |
| 3.5 本章小结 | 第51-52页 |
| 第4章 大学校园中诗性场所精神的营造策略 | 第52-73页 |
| 4.1 诗性精神的营造 | 第52-53页 |
| 4.1.1 人文精神的培养 | 第52页 |
| 4.1.2 地域精神的保护 | 第52-53页 |
| 4.2 诗性场所的营造 | 第53-63页 |
| 4.2.1 自然景观的设计和利用 | 第53-55页 |
| 4.2.2 新旧建筑的融合 | 第55-58页 |
| 4.2.3 基于传统的建筑形象 | 第58-59页 |
| 4.2.4 增加场所的参与性和归属感 | 第59-63页 |
| 4.3 诗性空间的体现 | 第63-72页 |
| 4.3.1 空间的组织和表达 | 第63-66页 |
| 4.3.2 诗性氛围的营造 | 第66-72页 |
| 4.4 本章小结 | 第72-73页 |
| 结论 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
