| 中文摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| 一 选择该课题的缘起 | 第6页 |
| 二 语文综合性学习的研究现状及本文的创新之处 | 第6-7页 |
| 三 研究的理论和方法 | 第7页 |
| 四 论文的实践与理论意义 | 第7-8页 |
| 本论 | 第8-41页 |
| 一 语文综合性学习的理论基础及其产生的必然性 | 第8-15页 |
| (一) 语文综合性学习的理论背景 | 第8-10页 |
| (二) 语文综合性学习产生的社会背景 | 第10-11页 |
| (三) 语文综合性学习产生的必然性 | 第11-15页 |
| 二 语文综合性学习的界定 | 第15-19页 |
| (一) 教育部相关文件(课程标准)的规定 | 第15-16页 |
| (二) 学术界对语文综合性学习的界定 | 第16-17页 |
| (三) 对上述语文综合性学习的界定的相关分析 | 第17-18页 |
| (四) 思考 | 第18-19页 |
| 三 语文综合性学习的内容、特点、类型 | 第19-23页 |
| (一) 语文综合性学习的内容 | 第19页 |
| (二) 语文综合性学习的特点 | 第19-21页 |
| (三) 语文综合性学习的类型 | 第21-23页 |
| 四 语文综合性学习的评价 | 第23-28页 |
| (一) 语文综合性学习评价与课程评价改革 | 第23页 |
| (二) 语文综合性学习评价与传统课程评价的区别 | 第23-24页 |
| (三) 语文综合性学习评价原则 | 第24页 |
| (四) 语文综合性学习评价的主要内容 | 第24-25页 |
| (五) 语文综合性学习评价的具体方法 | 第25页 |
| (六) 语文综合性学习评价与语文考试改革 | 第25-28页 |
| 五 语文综合性学习的现状 | 第28-41页 |
| (一) 各种教材中的语文综合性学习的课程设置及内容简述 | 第28-36页 |
| (二) 如何处理语文教材的综合性学习 | 第36-37页 |
| (三) 语文综合性学习在中学实施的现状 | 第37-40页 |
| (四) 建议与对策 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-48页 |
| 附录2 | 第48-59页 |