| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 前言 | 第7-15页 |
| 一 问题的提出 | 第7-9页 |
| 二 文献综述 | 第9-11页 |
| 三 研究的内容及创新点 | 第11-12页 |
| 四 研究思路与方法 | 第12-15页 |
| 第一章 愉悦教学的相关理论基础阐述 | 第15-18页 |
| 一 愉悦教学的内涵 | 第15-16页 |
| 二 愉悦教学的理论基础 | 第16页 |
| 三 愉悦教学的基本原则 | 第16-18页 |
| 第二章 愉悦教学视野下高中英语教学的必要性和可行性 | 第18-22页 |
| 一 从知识分类看高中英语新课程目标 | 第18页 |
| 二 传统教学方式的弊端 | 第18-20页 |
| 三 愉悦教学对于提升高中英语课堂有效性的优点 | 第20-22页 |
| 第三章 顾老师的故事 | 第22-31页 |
| 一 顾老师的介绍 | 第22页 |
| 二 从初识到相知:愉悦教学试验中的酸甜苦辣 | 第22-26页 |
| 三 收获喜悦---愉悦教学带来的改变 | 第26-31页 |
| 第四章 顾老师的课堂实录---愉悦教学理念在实践中的渗透 | 第31-48页 |
| 一 巧设活动是实施愉悦教学的基本手段 | 第31-36页 |
| 二 以学生为本是实施愉悦教学的前提条件 | 第36-39页 |
| 三 表扬和鼓励是实施愉悦教学的重要方式 | 第39-42页 |
| 四 科学合理的教学时间安排促进愉悦教学的开展 | 第42-44页 |
| 五 开朗的性格对实施愉悦教学有重要影响 | 第44-48页 |
| 第五章 同课异构---愉悦教学理念在碰撞中的升华 | 第48-57页 |
| 1 . 老师提前设计丰富多彩的家庭作业对愉悦教学很必要 | 第55页 |
| 2 . 适当利用多媒体对愉悦教学有画龙点睛的作用 | 第55-56页 |
| 3 . 和谐融洽的师生关系能够进一步促进愉悦教学的效果 | 第56-57页 |
| 第六章 研究结论和反思 | 第57-62页 |
| 一 教学效果分析 | 第57-60页 |
| 二 研究反思 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
