| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 对高校思想政治理教育立体化内涵的研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 对高校思想政治理论课“立体化”教学模式的研究 | 第12页 |
| 1.2.3 对高校思想政治工作“立体化”的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.4 对高校思想政治教育“立体化”实现途径的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 当前思想政治教育立体化研究存在的不足 | 第14页 |
| 1.4 写作的基本思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 基本思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新与难点 | 第15-17页 |
| 1.5.1 创新点 | 第15-16页 |
| 1.5.2 难点 | 第16-17页 |
| 第二章 艺术类大学生群体特征与高等艺术院校思想政治教育立体化 | 第17-26页 |
| 2.1 艺术类大学生群体特征与思想政治教育立体化的界定 | 第17-23页 |
| 2.1.1 艺术类大学生群体特征分析 | 第17-20页 |
| 2.1.2 基于艺术类大学生群体特征释思想政治教育立体化的内涵 | 第20-23页 |
| 2.2 高等艺术院校思想政治教育立体化的理论依据 | 第23-26页 |
| 2.2.1 以人为本理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 综合教育理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 系统论、协同论 | 第25-26页 |
| 第三章 高等艺术院校思想政治教育立体化坚持原则 | 第26-33页 |
| 3.1 高等艺术院校思想政治教育立体化坚持原则的构成 | 第26-28页 |
| 3.1.1 高等艺术院校思想政治教育立体化坚持的原则构成的依据 | 第26-27页 |
| 3.1.2 高等艺术院校思想政治教育立体化坚持原则的构成要素 | 第27-28页 |
| 3.2 高等艺术院校思想政治教育立体化坚持原则的内容 | 第28-33页 |
| 3.2.1 坚持个性与共性相协调的原则 | 第28-29页 |
| 3.2.2 坚持理论性和实践性相一致的原则 | 第29-30页 |
| 3.2.3 坚持政治性与生活性相结合的原则 | 第30-33页 |
| 第四章 高等艺术院校大学生思想政治教育立体化的实现途径 | 第33-46页 |
| 4.1 教育主体的立体化 | 第33-41页 |
| 4.1.1 实现高等艺术院校思想政治教育教育者立体化 | 第34-37页 |
| 4.1.2 引导受教育者实现立体化育人 | 第37-41页 |
| 4.2 教育模式的立体化 | 第41-45页 |
| 4.2.1 课堂教学是基本保障 | 第41-43页 |
| 4.2.2 实践教学是重要途径 | 第43-44页 |
| 4.2.3 网络教育是延伸补充 | 第44-45页 |
| 4.3 考评机制的立体化 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第50页 |
