| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、初中语文记叙文教学“主问题设计”概述及必要性 | 第9-13页 |
| （一）初中语文记叙文教学“主问题设计”概述 | 第9-11页 |
| 1.“问题设计”的概念 | 第9页 |
| 2.“主问题”的内涵、特点及“主问题设计”的要求 | 第9-11页 |
| （二）初中语文记叙文教学“主问题设计”的必要性 | 第11-13页 |
| 二、初中语文记叙文教学“主问题设计”的现状及原因 | 第13-16页 |
| （一） 初中语文记叙文教学“主问题设计”的现状 | 第13-14页 |
| 1.“主问题”设计得不准确 | 第13页 |
| 2.“主问题”设计得过于简单 | 第13-14页 |
| 3.“主问题”设计得难度大、过于空泛 | 第14页 |
| 4.“主问题”设计得与一般问题相似，毫无作用 | 第14页 |
| （二）初中语文记叙文教学“主问题设计”现状的原因分析 | 第14-16页 |
| 1、教师的教学理念滞后，设问形式死板，模式化 | 第14页 |
| 2、教师研读教材能力低下 | 第14-15页 |
| 3、教师缺少“主问题设计”的具体方法指导 | 第15页 |
| 4、教师在课堂掌控时贯彻、执行得不利 | 第15-16页 |
| 三、初中语文记叙文教学“主问题设计”的原则及策略 | 第16-25页 |
| （一）初中语文记叙文教学“主问题设计”的原则 | 第16-19页 |
| 1.问题设计的明确性 | 第16-17页 |
| 2.问题设计的适度性 | 第17页 |
| 3.问题设计的激发性 | 第17页 |
| 4.问题设计的灵活性 | 第17-19页 |
| （二）初中语文记叙文教学“主问题设计”的策略 | 第19-25页 |
| 1．设计“主问题”可从“文章标题”处着手 | 第19-20页 |
| 2．设计“主问题”可从“人物”处着手 | 第20-21页 |
| 3．设计“主问题”可从“文中关键句、段”处着手 | 第21-24页 |
| 4．设计“主问题”可从“文章主旨”处着手 | 第24-25页 |
| 四、初中语文记叙文教学“主问题设计”之案例设计及反馈评估 | 第25-40页 |
| （一）案例设计 | 第25-34页 |
| 1．《社戏》教学设计之“主问题设计” | 第25-30页 |
| 2．《泥人张》教学设计之“主问题设计” | 第30-34页 |
| （二）反馈评估 | 第34-40页 |
| 1. 学生们对课文设计的“主问题”的回答 | 第34-37页 |
| 2. 答案的正确率、错误率以及原因分析 | 第37-38页 |
| 3.“主问题设计”取得的教学效果 | 第38页 |
| 4.“主问题设计”还存在的问题 | 第38页 |
| 5. 今后的改进措施 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |