| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、儿童心理学简析 | 第7-12页 |
| 1、儿童心理学的定义 | 第7-8页 |
| 2、儿童音乐心理变化特点 | 第8-10页 |
| （1）无意注意向有意注意过渡的特点 | 第8页 |
| （2）儿童思维、感知觉能力的发展特点 | 第8-9页 |
| （3）儿童情感与意志的发展特点 | 第9-10页 |
| 3、影响儿童音乐心理变化的因素 | 第10-12页 |
| （1）个性因素 | 第10页 |
| （2）动机因素 | 第10-11页 |
| （3）环境因素 | 第11-12页 |
| 二、结合儿童音乐心理特点实施大提琴教学 | 第12-17页 |
| 1、创设音乐氛围，培养学琴兴趣 | 第12页 |
| 2、趣味游戏识谱 | 第12-13页 |
| 3、授课语言形象比喻 | 第13-14页 |
| 4、激励式教学 | 第14-15页 |
| 5、个别课与集体课相统一 | 第15-17页 |
| 三、培养儿童学习大提琴的意义 | 第17-19页 |
| 1、对儿童发展的意义 | 第17页 |
| 2、对我国大提琴发展的意义 | 第17-19页 |
| 结语 | 第19-20页 |
| 参考文献 | 第20-21页 |
| 致谢 | 第21-22页 |
| 在校期间研究成果及发表的学位论文 | 第22页 |