| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 新课程改革的迫切要求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 生物学科的发展趋势 | 第12页 |
| 1.1.3 终身学习的强烈需求 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的问题与创新追求 | 第14-15页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第15页 |
| 1.5 研究的思路与方法 | 第15-17页 |
| 第二章 学习动机的相关理论概说 | 第17-26页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 动机 | 第17页 |
| 2.1.2 学习动机 | 第17页 |
| 2.1.3 生物学习动机 | 第17-18页 |
| 2.2 学习动机的分类 | 第18-19页 |
| 2.3 学习动机的影响因素 | 第19-21页 |
| 2.3.1 内部影响因素 | 第19-20页 |
| 2.3.2 外部影响因素 | 第20页 |
| 2.3.3 中介认知因素 | 第20-21页 |
| 2.4 学习动机与学习效果的关系 | 第21页 |
| 2.5 课题研究的理论基础 | 第21-26页 |
| 2.5.1 需要层次说 | 第22-23页 |
| 2.5.2 归因理论 | 第23-26页 |
| 第三章 研究过程 | 第26-51页 |
| 3.1 研究工具 | 第26-30页 |
| 3.1.1 调查问卷的编制 | 第26-27页 |
| 3.1.2 调查问卷初测及项目分析 | 第27-30页 |
| 3.1.3 访谈提纲的编写 | 第30页 |
| 3.2 问卷的正式实施 | 第30-32页 |
| 3.3 学生调查问卷结果统计与分析 | 第32-46页 |
| 3.3.1 河南省农村中学生生物学习动机的现状分析 | 第32-40页 |
| 3.3.2 中学生生物学习动机影响因素分析 | 第40-46页 |
| 3.4 抽样访谈结果与分析 | 第46-50页 |
| 3.4.1 访谈对象 | 第46-47页 |
| 3.4.2 结果整理与分析 | 第47-50页 |
| 3.5 结论 | 第50-51页 |
| 第四章 河南省农村中学生生物学习动机优化策略 | 第51-57页 |
| 4.1 注重高中段学生外部动机的内化 | 第51-52页 |
| 4.2 加强初高中生物教学的衔接 | 第52-53页 |
| 4.3 构建生物学习共同体，使学生获得归属感 | 第53-54页 |
| 4.4 重视家长参与在中学生生物学习中的重要作用 | 第54-55页 |
| 4.5 推进农村中学生生物学风建设 | 第55-56页 |
| 4.6 指导学生正确归因 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第69-70页 |