| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4.3 对已有研究的评价和反思 | 第11-12页 |
| 1.5 核心概念的界定 | 第12页 |
| 1.5.1 阅读 | 第12页 |
| 1.5.2 课外阅读 | 第12页 |
| 1.6 研究设计与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.7 研究的重点、难点和创新之处 | 第13-14页 |
| 1.7.1 研究的重点、难点 | 第13页 |
| 1.7.2 创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 小学中高年级学生语文课外阅读的现状 | 第14-20页 |
| 2.1 课外阅读兴趣和动机的现状分析 | 第14-15页 |
| 2.1.1 课外阅读兴趣的现状 | 第14页 |
| 2.1.2 课外阅读动机的现状 | 第14-15页 |
| 2.2 课外阅读方式和习惯的现状 | 第15-17页 |
| 2.2.1 课外阅读方式的现状 | 第15-16页 |
| 2.2.2 课外阅读习惯的现状 | 第16-17页 |
| 2.3 课外阅读时间和内容的现状分析 | 第17-18页 |
| 2.3.1 课外阅读时间的现状 | 第17页 |
| 2.3.2 课外阅读内容的现状 | 第17-18页 |
| 2.4 课外阅读的态度与指导的现状分析 | 第18-20页 |
| 2.4.1 家长对小学中高年级学生课外阅读的态度与指导的分析 | 第18-19页 |
| 2.4.2 教师对小学中高年级学生阅读的态度与指导的调查 | 第19-20页 |
| 第三章 小学中高年级课外阅读中存在的问题及原因分析 | 第20-30页 |
| 3.1 小学中高年级课外阅读中存在的问题 | 第20-23页 |
| 3.1.1 课外阅读数量少 | 第20页 |
| 3.1.2 课外阅读时间不足 | 第20-21页 |
| 3.1.3 课外阅读内容单一 | 第21-22页 |
| 3.1.4 课外阅读方法不当 | 第22-23页 |
| 3.2 小学中高年级课外阅读中存在问题的原因分析 | 第23-30页 |
| 3.2.1 社会读书风气缺失 | 第23-24页 |
| 3.2.2 学校课外阅读管理无序 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教师课外阅读指导不足 | 第25-26页 |
| 3.2.4 家长课外阅读观念偏激 | 第26-27页 |
| 3.2.5 学生课外阅读态度不端 | 第27-30页 |
| 第四章 解决小学中高年级学生课外阅读问题的对策 | 第30-38页 |
| 4.1 营造良好的社会读书风气 | 第30-31页 |
| 4.2 规范学校课外阅读管理 | 第31-33页 |
| 4.3 加强学生课外阅读指导 | 第33-35页 |
| 4.4 转变家长课外阅读观念 | 第35-36页 |
| 4.5 端正学生课外阅读态度 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 1.1 结论 | 第38页 |
| 1.2 研究反思与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
