| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-22页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第9-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外关于作业和评价研究的现状 | 第13-19页 |
| 1.2.1 国外关于作业和评价的研究 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国内关于作业和评价的研究 | 第16-19页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第20-22页 |
| 第2章 理论依据 | 第22-25页 |
| 2.1 多元智能理论 | 第22-23页 |
| 2.2 最近发展区理论 | 第23-25页 |
| 第3章 初中物理作业的现状调查及分析 | 第25-50页 |
| 3.1 利用问卷法对当前的作业情况实施进行调查 | 第25-43页 |
| 3.1.1 问卷调查的设计与实施 | 第25-27页 |
| 3.1.2 问卷调查的结果 | 第27-43页 |
| 3.2 访谈法进行现状调查 | 第43-50页 |
| 3.2.1 收集访谈信息 | 第43-48页 |
| 3.2.2 归纳访谈结果 | 第48-50页 |
| 第4章 初中物理梯度作业设计和分层评价的实践研究 | 第50-110页 |
| 4.1 梯度作业设计的实践研究 | 第50-85页 |
| 4.1.1 针对作业目的梯度作业设计 | 第50-60页 |
| 4.1.2 从作业的类型进行梯度设计 | 第60-65页 |
| 4.1.3 对物理作业总量和做物理作业所需时间的梯度设计 | 第65-67页 |
| 4.1.4 针对作业难度的梯度设计 | 第67-72页 |
| 4.1.5 对作业进行梯度设计要充分考虑学生差异性 | 第72-85页 |
| 4.2 初中物理梯度作业分层评价的实践研究 | 第85-101页 |
| 4.2.1 对学生评价应遵循的原则 | 第85-87页 |
| 4.2.2 分层评价的内容 | 第87-94页 |
| 4.2.3 分层评价的方式 | 第94-101页 |
| 4.3 实践效果 | 第101-108页 |
| 4.3.1 作业梯度设计与分层评价的联系 | 第101页 |
| 4.3.2 对学生作业完成情况的影响 | 第101-103页 |
| 4.3.3 对学生学习兴趣的影响 | 第103-104页 |
| 4.3.4 对学生学习成绩的影响 | 第104-108页 |
| 4.4 实践成果总结 | 第108-110页 |
| 第5章 结论与展望 | 第110-115页 |
| 5.1 结论 | 第110-112页 |
| 5.2 研究的不足与展望 | 第112-115页 |
| 参考文献 | 第115-118页 |
| 附录 | 第118-139页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第139-140页 |
| 致谢 | 第140页 |