| 内容摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-62页 |
| 一、问题的提出 | 第12-18页 |
| (一) 核心问题的提出 | 第12-13页 |
| (二) 问题提出的实践背景 | 第13-18页 |
| 二、核心概念的界定 | 第18-22页 |
| (一) 普通高中 | 第18页 |
| (二) 学校特质 | 第18-20页 |
| (三) 内生发展路径 | 第20-22页 |
| 三、文献述评 | 第22-57页 |
| (一) 中国近40年高中教育改革发展过程述评 | 第22-41页 |
| (二) 关于学校特色及特色学校的理论与实践探索述评 | 第41-53页 |
| (三) 关于学校发展及学校特质内生发展的路径研究述评 | 第53-57页 |
| 四、研究的意义 | 第57-58页 |
| (一) 理论意义 | 第57页 |
| (二) 实践意义 | 第57-58页 |
| 五、研究设计 | 第58-62页 |
| (一) 研究目标 | 第58页 |
| (二) 研究对象 | 第58-59页 |
| (三) 研究方法 | 第59-60页 |
| (四) 研究过程 | 第60-62页 |
| 第二章 学校特质内生发展路径的理论初探 | 第62-78页 |
| 一、学校特质概念的理论架构 | 第62-71页 |
| (一) 学校特质概念的由来 | 第62-66页 |
| (二) 学校特质的内涵解读和分析框架 | 第66-71页 |
| 二、学校内生力和内生发展路径简析 | 第71-76页 |
| (一) 学校内生力的概念解读 | 第71-74页 |
| (二) 学校特质的内生发展路径 | 第74-76页 |
| 三、学校特质内生发展的外部影响因素 | 第76-78页 |
| (一) 学校特质内生发展路径与外部环境的关系 | 第76页 |
| (二) 学校特质内生发展的外部影响因素 | 第76-78页 |
| 第三章 华东师范大学第二附属中学特质内生发展路径的个案解读(上) | 第78-106页 |
| 一、特质萌芽期(1958-1965) | 第78-86页 |
| (一) 学校发展的内外环境 | 第78-81页 |
| (二) 关键事件 | 第81-82页 |
| (三) 基本策略 | 第82-84页 |
| (四) 学校特质发展状态及评析 | 第84-86页 |
| 二、文革逆境期(1966-1976) | 第86-91页 |
| (一) 学校发展的内外环境 | 第87-88页 |
| (二) 关键事件 | 第88页 |
| (三) 基本策略 | 第88-90页 |
| (四) 学校特质状态及评析 | 第90-91页 |
| 三、二次腾飞期(1977-1990) | 第91-106页 |
| (一) 学校发展的内外环境 | 第91-92页 |
| (二) 关键事件 | 第92-94页 |
| (三) 基本策略 | 第94-98页 |
| (四) 学校特质状态及评析 | 第98-106页 |
| 第四章 华东师大二附中特质内生发展路径的个案解读（下） | 第106-141页 |
| 一、转创特色期(1991-2001) | 第106-117页 |
| (一) 学校发展的内外环境 | 第106-109页 |
| (二) 关键事件 | 第109-111页 |
| (三) 基本策略 | 第111-115页 |
| (四) 学校特质状态及评析 | 第115-117页 |
| 二、三次腾飞期(2002-2010) | 第117-130页 |
| (一) 学校发展的内外环境 | 第117-120页 |
| (二) 关键事件 | 第120-121页 |
| (三) 基本策略 | 第121-126页 |
| (四) 学校特质状态及评析 | 第126-130页 |
| 三、提升自觉期(2011至今) | 第130-141页 |
| (一) 学校发展的内外环境 | 第130-131页 |
| (二) 关键事件 | 第131-134页 |
| (三) 基本策略 | 第134-138页 |
| (四) 学校特质状态及评析 | 第138-141页 |
| 第五章 二附中学校特质内生发展的再思考 | 第141-173页 |
| 一、二附中学校特质的基本表现 | 第141-152页 |
| (一) 站在时代浪尖,敢为人先、勇于自我突破的改革魄力 | 第141-143页 |
| (二) 尊重学术、自由民主、实事求是,按教育本真办学的大学附中气质 | 第143-146页 |
| (三) 在优势背景下坚持向内用力,用研究推动改革和发展的卓越师生 | 第146-148页 |
| (四) 在逆境中转危为机、愈挫愈勇、奋斗制难的智慧力量 | 第148-149页 |
| (五) 开放大气、放眼全球,兼济天下,携手同行共担当的气度 | 第149-150页 |
| (六) 以人为本,爱在二附中,和谐温馨的校园氛围 | 第150-152页 |
| 二、二附中学校特质内生发展路径的基本经验 | 第152-165页 |
| (一) 二附中特质内生发展过程中的多重选择 | 第152-156页 |
| (二) 二附中学校特质内涵理解的提升 | 第156-162页 |
| (三) 二附中特质发展路径的独特性思考 | 第162-165页 |
| 三、个案研究的所得所思 | 第165-173页 |
| (一) 如何提升普通高中学校特质的价值品位? | 第166-170页 |
| (二) 学校特质研究之于教育集团化有何积极意义? | 第170-173页 |
| 结束语 | 第173-175页 |
| 参考文献 | 第175-180页 |
| 主要附件目录 | 第180-224页 |
| 致谢 | 第224-225页 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 | 第225页 |
