| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 选题的缘由 | 第10-11页 |
| 1、选题意义 | 第10-11页 |
| 2、研究价值 | 第11页 |
| 3、运用推广 | 第11页 |
| (二) 研究方法及理论依据 | 第11-13页 |
| 1、研究方法 | 第11-12页 |
| 2、理论依据 | 第12-13页 |
| (三) 相关研究的文献综述 | 第13-15页 |
| 二、高师钢琴大、小课相结合教学模式意义 | 第15-16页 |
| (一) 促进高师钢琴基础课发展 | 第15页 |
| (二) 丰富高师钢琴基础课教学内容 | 第15页 |
| (三) 提高高师钢琴基础课教学质量 | 第15-16页 |
| 三、高师钢琴大、小课相结合教学模式现状及分析 | 第16-24页 |
| (一) 高师钢琴大、小课相结合教学模式现状 | 第16-17页 |
| 1、大课和小课的教学模式简单的拼凑在一起 | 第16页 |
| 2、大课和小课的教学模式紧密的融合在一起 | 第16-17页 |
| (二) 高师钢琴大、小课相结合的课堂 | 第17-24页 |
| 1、课堂教学分析 | 第17-22页 |
| 2、教学质量分析 | 第22-24页 |
| 四、高师钢琴大、小课相结合教学模式现存问题及原因分析 | 第24-27页 |
| (一) 学生学习兴趣不高 | 第24-25页 |
| 1、教学内容老套 | 第24页 |
| 2、考察方式陈旧 | 第24页 |
| 3、教学方式传统 | 第24-25页 |
| 4、练琴方法不当 | 第25页 |
| (二) 学生程度不高学习进度缓慢 | 第25页 |
| (三) 教师教学研究创新力度不够 | 第25-26页 |
| (四) 没有充分发挥钢琴大、小课相结合优势 | 第26-27页 |
| 五、提高高师钢琴大、小课相结合教学模式效能对策 | 第27-36页 |
| (一) 教学内容更新 | 第27-30页 |
| 1、调整练习曲比例,增加趣味性作品 | 第27-28页 |
| 2、拓宽学习曲目范围,增添中国作品 | 第28-29页 |
| 3、鼓励学生相互合作,添加四手联弹作品 | 第29页 |
| 4、重视学科相互融合,添补即兴配弹学习 | 第29-30页 |
| (二) 提高钢琴大、小课相结合的优势 | 第30页 |
| 1、提高钢琴大课个体发展 | 第30页 |
| 2、改变单一钢琴小课形式 | 第30页 |
| (三) 教学方法更新 | 第30-34页 |
| 1、以学生为主体 | 第31-32页 |
| 2、鼓励式教学法 | 第32-33页 |
| 3、模拟试教 | 第33页 |
| 4、科学的练琴法 | 第33-34页 |
| (四) 教学评价更新 | 第34-36页 |
| 1、实行全面评价 | 第34页 |
| 2、学生自评、生生互评、师生互评 | 第34页 |
| 3、定期评价和频繁评价相结合 | 第34页 |
| 4、评估钢琴期末考试 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-41页 |
| 附录二 | 第41-44页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |