| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 一、国外研究综述 | 第10-11页 |
| 二、国内研究综述 | 第11-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、文献研究法 | 第14页 |
| 二、问卷调查法 | 第14-15页 |
| 三、访谈法 | 第15页 |
| 第五节 研究内容 | 第15-16页 |
| 第二章 创业教育的理论概述 | 第16-24页 |
| 第一节 相关含义的界定 | 第16-18页 |
| 一、创业 | 第16-17页 |
| 二、创业教育 | 第17-18页 |
| 第二节 高职院校创业教育的结构体系 | 第18-21页 |
| 一、创业教育的目标 | 第18页 |
| 二、创业教育的内容 | 第18-21页 |
| 第三节 开展创业教育的理论基础 | 第21-24页 |
| 一、马克思主义关于人的全面发展理论 | 第21-22页 |
| 二、马克思主义实践观 | 第22页 |
| 三、人本主义心理学理论 | 第22-24页 |
| 第三章 高职院校开展创业教育的必要性及可行性分析 | 第24-30页 |
| 第一节 高职院校开展创业教育的必要性 | 第24-26页 |
| 一、是缓解严峻就业形势的要求 | 第24-25页 |
| 二、是提高高职院校的核心竞争力的要求 | 第25页 |
| 三、是提高高职大学生综合能力、提升自我竞争力的要求 | 第25-26页 |
| 第二节 高职院校开展创业教育的可行性 | 第26-30页 |
| 一、高职院校实施创业教育的内部因素 | 第26-27页 |
| 二、高职院校开展创业教育的外部条件 | 第27-30页 |
| 第四章 高职院校创业教育存在的问题及原因分析 | 第30-40页 |
| 第一节 调查的基本状况 | 第30-31页 |
| 一、调查问卷的基本情况 | 第30页 |
| 二、调查对象的基本情况 | 第30-31页 |
| 第二节 福建省高职院校创业教育的状况 | 第31-35页 |
| 一、创业教育的认知 | 第31-33页 |
| 二、创业教育课程和活动情况 | 第33页 |
| 三、创业教育的教学内容 | 第33-34页 |
| 四、创业教育的师资 | 第34页 |
| 五、创业教育的环境 | 第34-35页 |
| 第三节 福建高职院校创业教育中存在问题及原因分析 | 第35-40页 |
| 一、福建高职院校创业教育中存在的问题 | 第35-36页 |
| 二、福建高职院校创业教育存在问题的原因分析 | 第36-40页 |
| 第五章 提升高职院校创业教育水平的有效路径 | 第40-46页 |
| 第一节 改变狭隘教育理念，制定符合高职院校的人才培养目标 | 第40页 |
| 第二节 拓展教育内容，丰富高职院校创业教育的课程 | 第40-42页 |
| 一、坚持以人为本，把握学生的实际需求 | 第40-41页 |
| 二、加强对高职生创业观培育的理论指导 | 第41页 |
| 三、増设专业创业教育课程，多形式实施教学 | 第41-42页 |
| 第三节 坚持实践导向，搭建高职院校广阔的创业实践平台 | 第42-43页 |
| 一、搭建校内实训平台 | 第42页 |
| 二、借助企业资源搭建校外实训平台 | 第42-43页 |
| 第四节 加强师资队伍及评价体系建设，完善高职生创业教育的保障体系 | 第43-44页 |
| 一、加强创业教育师资队伍建设 | 第43页 |
| 二、构建多元化评价体系 | 第43-44页 |
| 第五节 协同多方力量，营造良好的高职院校创业教育环境 | 第44页 |
| 一、发挥政府作用，加强对高职大学生创业教育的宣传力度 | 第44页 |
| 二、加强校企合作，形成创业合力 | 第44页 |
| 三、发挥联盟作用，加强兄弟院校经验交流 | 第44页 |
| 第六节 充分发挥地区优势，构建福建特色的高职院校创业教育模式 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-55页 |
| 附录二 | 第55-56页 |
| 个人简历，在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第56页 |
