农村小学教师胜任力现状研究--以聊城市小学教师为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8页 |
| 第二节 研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-14页 |
| 第四节 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 教师胜任力内涵及构成要素 | 第15-19页 |
| 第一节 内涵 | 第15页 |
| 第二节 构成要素 | 第15-19页 |
| 第二章 教师胜任力现状调查 | 第19-44页 |
| 第一节 问卷调查设计及实施 | 第19-21页 |
| 一、问卷的主要内容 | 第19-20页 |
| 二、问卷的预测和修订 | 第20-21页 |
| 三、正式问卷调查 | 第21页 |
| 第二节 调查结果 | 第21-41页 |
| 一、农村小学教师基本情况 | 第21-24页 |
| 二、农村小学教师胜任力现状 | 第24-41页 |
| 第三节 小结 | 第41-44页 |
| 第三章 提升农村小学教师胜任力的策略 | 第44-51页 |
| 第一节 国家层面 | 第44-46页 |
| 一、改善农村小学教师生存状态 | 第44页 |
| 二、优化农村小学教师师资队伍 | 第44-45页 |
| 三、加快农村小学教育信息化进程 | 第45-46页 |
| 四、建立健全基于胜任力的教师考评体系 | 第46页 |
| 第二节 学校层面 | 第46-48页 |
| 一、建立集体反思基础上的校本教研 | 第46-47页 |
| 二、建立校内教师学习共同体 | 第47页 |
| 三、激发教师主体意识，增强教师职业认同 | 第47-48页 |
| 第三节 教师层面 | 第48-51页 |
| 一、树立终身学习意识，不断进行“自我更新” | 第48-49页 |
| 二、在行动中研究，从教育者向教育研究者迈进 | 第49页 |
| 三、加强教师师德教育，增强自身责任感与使命感 | 第49-50页 |
| 四、学会自我调节，提升个体幸福感 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第61页 |
