| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.1 教育信息化的推动 | 第7页 |
| 1.1.2 小学数学新课标精神的体现 | 第7页 |
| 1.1.3 几何画板自身的优势 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.1 几何画板在当前小学数学教学中的应用现状调查 | 第13页 |
| 1.4.2 几何画板应用在小学数学教学中存在的问题及原因分析 | 第13-14页 |
| 1.4.3 几何画板应用于小学数学课堂的教学设计及实践 | 第14页 |
| 1.4.4 几何画板在小学数学教学中应用的策略 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 几何画板在小学数学教学中应用的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 系统化教学设计理论 | 第16页 |
| 2.2 行为主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 第三章 几何画板在小学数学教学中的应用现状调查分析 | 第18-27页 |
| 3.1 几何画板简介 | 第18-20页 |
| 3.1.1 几何画板的概要 | 第18页 |
| 3.1.2 几何画板的基本功能介绍 | 第18-20页 |
| 3.2 几何画板在小学数学教学中应用的可行性分析 | 第20-21页 |
| 3.3 几何画板在小学数学教学中的应用现状调查设计与实施 | 第21-22页 |
| 3.3.1 调查对象与目的 | 第21-22页 |
| 3.3.2 调查方法与内容 | 第22页 |
| 3.4 几何画板在小学数学教学中的应用现状调查结果分析 | 第22-27页 |
| 3.4.1 几何画板在小学数学教学中的使用现状调查 | 第23页 |
| 3.4.2 几何画板在小学数学教学中的掌握情况调查 | 第23-24页 |
| 3.4.3 小学数学一线教师对几何画板的总体认识调查 | 第24-27页 |
| 第四章 几何画板在小学数学教学中实际应用的案例研究 | 第27-41页 |
| 4.1 几何画板在圆的面积教学中的应用 | 第27-32页 |
| 4.1.1 几何画板在圆的面积教学中应用的教学设计 | 第27-28页 |
| 4.1.2 几何画板在圆的面积教学中应用的教学设计的实施 | 第28-32页 |
| 4.2 几何画板在三角形内角和教学中的应用 | 第32-36页 |
| 4.2.1 几何画板在三角形内角和教学中应用的教学设计 | 第32-34页 |
| 4.2.2 几何画板在三角形内角和教学中应用的教学设计的实施 | 第34-36页 |
| 4.3 几何画板中实例的直接应用 | 第36-38页 |
| 4.4 几何画板在小学数学教学中应用的策略总结 | 第38-41页 |
| 第五章 几何画板在小学数学教学中应用的实践效果分析 | 第41-45页 |
| 5.1 几何画板在小学数学教学中应用的实践效果调查分析 | 第41-44页 |
| 5.2 几何画板在小学数学教学中应用的实践效果小结 | 第44-45页 |
| 第六章 研究总结 | 第45-47页 |
| 6.1 几何画板改善教学效果 | 第45页 |
| 6.2 研究的反思与局限 | 第45-46页 |
| 6.3 研究小结 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 个人简介 | 第58页 |
