| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的、内容和方法 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3 论文组织结构 | 第14-16页 |
| 2 国内外研究文献综述 | 第16-25页 |
| 2.1 信息素养内涵概念研究 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外信息素养评测标准研究现状 | 第17-25页 |
| 2.2.1 国外信息素养评测指标体系研究现状 | 第17-21页 |
| 2.2.2 国内信息素养评测指标体系研究现状 | 第21-25页 |
| 3 初中生信息素养评测指标体系的构建 | 第25-34页 |
| 3.1 初中生信息素养评测方法 | 第25-26页 |
| 3.1.1 信息素养评测方法简介 | 第25页 |
| 3.1.2 初中生信息素养评测方法的选取 | 第25-26页 |
| 3.2 初中生信息素养评测指标体系的构建过程 | 第26-33页 |
| 3.2.1 对国内外信息素养评测指标体系的对比选取 | 第26-29页 |
| 3.2.2 初中生信息素养评测指标体系的建立 | 第29-31页 |
| 3.2.3 初中生信息素养评测指标体系的权重设置 | 第31-33页 |
| 3.3 初中生信息素养评测指标体系的特点 | 第33-34页 |
| 4 初中生信息素养评测指标体系的评估方法 | 第34-39页 |
| 4.1 对初中生信息信息技术课程标准的梳理 | 第34-35页 |
| 4.1.1 信息情感意识维度 | 第34页 |
| 4.1.2 信息科学知识维度 | 第34页 |
| 4.1.3 信息处理能力维度 | 第34-35页 |
| 4.1.4 信息伦理道德维度 | 第35页 |
| 4.2 初中生信息素养评测指标体系的问卷设计 | 第35-39页 |
| 4.2.1 初中生信息素养评测指标体系应用问卷的设计及说明 | 第35-38页 |
| 4.2.2 初中生信息素养评测指标体系应用问卷的计算说明 | 第38-39页 |
| 5 初中生信息素养评测指标体系的实践应用 | 第39-47页 |
| 5.1 初中生信息素养评测指标体系应用的实施过程 | 第39-40页 |
| 5.1.1 初中生信息素养评测指标体系应用对象 | 第39页 |
| 5.1.2 初中生信息素养评测指标体系实践调查过程 | 第39-40页 |
| 5.2 信息素养评测应用问卷的信度分析和难度区分度分析 | 第40-41页 |
| 5.2.1 初中生信息素养评测指标应用问卷的信度分析 | 第40页 |
| 5.2.2 初中生信息素养评测指标应用问卷的难度系数区分度分析 | 第40-41页 |
| 5.3 初中生信息素养评测指标体系应用的效果评估与数据分析 | 第41-44页 |
| 5.3.1 基于性别的信息素养得分对比分析 | 第41-43页 |
| 5.3.2 基于年级的信息素养得分对比分析 | 第43-44页 |
| 5.4 提升初中生信息素养水平的建议与举措 | 第44-47页 |
| 5.4.1 引导和鼓励初中生在学习生活中多利用相关APP解决问题 | 第44-45页 |
| 5.4.2 开放学校数字信息资源 | 第45页 |
| 5.4.3 开展信息素养相关竞赛,给予学生更多个性化自学空间 | 第45页 |
| 5.4.4 利用动漫等形式宣传信息道德法规和信息安全意识 | 第45-47页 |
| 6 总结与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 研究总结 | 第47页 |
| 6.2 后续的研究工作 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
