| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1. 前言 | 第13-19页 |
| 1.1 核心概念的界定 | 第13-14页 |
| 1.2 本文选题的依据 | 第14-16页 |
| 1.3 本文研究的目的、意义 | 第16-17页 |
| 1.4 本文创新点 | 第17-19页 |
| 2. 相关研究的综述 | 第19-27页 |
| 2.1 三性训练的研究 | 第19-20页 |
| 2.2 智障儿童运动康复训练的方法研究 | 第20-21页 |
| 2.3 智障儿童其他的康复训练方法研究 | 第21-23页 |
| 2.4 智障儿童的康复评定体系研究 | 第23-27页 |
| 3. 研究对象与方法 | 第27-31页 |
| 3.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-31页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第27-28页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第28页 |
| 3.2.3 实验法 | 第28-29页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第29-31页 |
| 4. 三性训练方案的设计及康复评估指标的构建 | 第31-37页 |
| 4.1 三性训练方案 | 第31-33页 |
| 4.2 康复效果的评估体系 | 第33-37页 |
| 4.2.1 三性机能的评估 | 第33-34页 |
| 4.2.2 评估指标的说明 | 第34-37页 |
| 5. 实验结果 | 第37-43页 |
| 5.1 实验测试结果 | 第37-39页 |
| 5.1.1 训练前后在三性机能方面的测试结果 | 第37页 |
| 5.1.2 训练前后在身体机能、素质方面的测试结果 | 第37-38页 |
| 5.1.3 训练前后在智力和六大能力方面的测试结果 | 第38-39页 |
| 5.2 实验测试结果的统计学分析 | 第39-43页 |
| 5.2.1 训练前后在三性能力方面的测试结果的统计学分析 | 第39-40页 |
| 5.2.2 训练前后智障儿童在机能、素质方面的测试结果 | 第40页 |
| 5.2.3 训练前后智障儿童在智力和六大能力方面的测试结果 | 第40-43页 |
| 6. 分析与讨论 | 第43-49页 |
| 6.1 三性训练与三性机能改善的相关性分析 | 第43-45页 |
| 6.2 三性训练与身体机能、素质增强的相关性分析 | 第45-46页 |
| 6.3 三性训练与IQ及6大社会功能提高的相关性分析 | 第46-49页 |
| 7. 结论与建议 | 第49-50页 |
| 7.1 结论 | 第49页 |
| 7.2 建议 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 大学期间发表的论文、获奖情况及参加的社会实践活动 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
