| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-20页 |
| （一）研究背景 | 第8-10页 |
| 1．软件开发人才的需求 | 第8页 |
| 2．高等教育改革发展的要求 | 第8-9页 |
| 3．软件开发课程改革的要求 | 第9页 |
| 4．提升学生自身能力的要求 | 第9-10页 |
| （二）研究现状综述 | 第10-16页 |
| 1．JAVA课程群研究现状 | 第10-13页 |
| 2．CDIO模式应用现状 | 第13-16页 |
| （三）研究意义 | 第16-17页 |
| 1．理论意义 | 第16页 |
| 2．现实意义 | 第16-17页 |
| （四）研究思路 | 第17-18页 |
| （五）研究目标、内容和方法 | 第18-20页 |
| 1．研究目标 | 第18页 |
| 2．研究内容 | 第18页 |
| 3．研究方法 | 第18-20页 |
| 二、CDIO模式概述 | 第20-26页 |
| （一）CDIO模式基本概述 | 第20-23页 |
| 1．CDIO的教育理念 | 第20页 |
| 2．CDIO的结构体系 | 第20-21页 |
| 3．CDIO教学大纲 | 第21-22页 |
| 4．CDIO标准分析 | 第22-23页 |
| （二）CDIO模式应用于JAVA课程群的适切性分析 | 第23页 |
| 1．CDIO模式重视综合素质的培养 | 第23页 |
| 2．CDIO模式重视产学结合与实践 | 第23页 |
| （三）CDIO教学模式分析 | 第23-26页 |
| 1．CDIO教学模式目标倾向分析 | 第24页 |
| 2．CDIO教学流程分析 | 第24-26页 |
| 三、高等院校的Java课程学习现状分析 | 第26-41页 |
| （一）研究方法 | 第26-27页 |
| 1．研究对象的选取 | 第26页 |
| 2．研究设计 | 第26-27页 |
| （二）问卷信效度分析 | 第27-28页 |
| 1．问卷信度分析 | 第27页 |
| 2．问卷效度分析 | 第27-28页 |
| （三）数据统计与分析 | 第28-36页 |
| 1．学生基本情况 | 第28-31页 |
| 2．教师教学方法 | 第31-32页 |
| 3．课程设置调查 | 第32-34页 |
| 4．学生评价调查 | 第34-36页 |
| （四）调查结论 | 第36-38页 |
| 1．教师层面 | 第36-37页 |
| 2．学生层面 | 第37-38页 |
| （五）基于CDIO工程教学模式的JAVA课程群设计与实施规划 | 第38-41页 |
| 1.设计目标 | 第38页 |
| 2.案例选择 | 第38页 |
| 3.学习方式 | 第38-39页 |
| 4.JAVA课程群教学模式 | 第39-40页 |
| 5.实施计划 | 第40-41页 |
| 四、基于CDIO模式的JAVA课程群教学案例设计 | 第41-44页 |
| （一）项目背景 | 第41-42页 |
| （二）项目进度计划 | 第42-43页 |
| （三）角色分配 | 第43页 |
| （四）资源与工具设计 | 第43-44页 |
| 五、JAVA课程群教学案例实验效果分析 | 第44-55页 |
| （一）实施对象 | 第44页 |
| （二）实施过程 | 第44页 |
| （三）实验实施 | 第44-49页 |
| 1．教务信息管理系统 | 第45-47页 |
| 2．学生管理子系统 | 第47-48页 |
| 3．系统管理子模块 | 第48-49页 |
| （四）实施效果分析 | 第49-55页 |
| 1．知识评价 | 第50-51页 |
| 2．技能评价 | 第51-52页 |
| 3．能力评价 | 第52页 |
| 4．素质评价 | 第52-55页 |
| 六、结论与展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A | 第59-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |