初中思想品德课生成性教学研究

摘要	第3-4页
Abstract	第4页
第一章 绪论	第6-14页
一、问题的提出	第6-7页
二、研究现状	第7-10页
三、概念界定	第10-11页
四、理论基础	第11-12页
五、研究意义	第12-13页
六、研究方法	第13-14页
第二章 初中思想品德课生成性教学的意义	第14-23页
一、有利于满足学生个体发展	第14-15页
二、有利于锻炼学生的生成性思维	第15-18页
三、有利于培养学生主动学习的能力	第18-20页
四、有利于提高教师的教学技能	第20-23页
第三章 初中思想品德课教学现状	第23-30页
一、备课预设中缺少启发性提问	第23-25页
二、课堂生成资源处理不当	第25-26页
三、教师课堂主导作用的缺失	第26-28页
四、教师自我反思能力有待提升	第28-30页
第四章 初中思想品德课生成性教学策略	第30-38页
一、精心设问，准备生成	第30-32页
二、创设情境，诱发引导生成	第32-33页
三、制造课堂冲突，提炼生成	第33-34页
四、引导总结，升华生成	第34-35页
五、总结反思，课后整理生成	第35-38页
结语	第38-39页
参考文献	第39-41页
附录	第41-43页
致谢	第43页