| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究目标及内容 | 第11-12页 |
| 1.5 研究的难点和创新点 | 第12-13页 |
| 1.5.1 研究的难点 | 第12页 |
| 1.5.2 研究的创新点 | 第12-13页 |
| 1.6 研究框架 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-29页 |
| 2.1 相关校服概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 2.2.1 中国学生制服的变化轨迹 | 第15-17页 |
| 2.2.2 国内学者相关研究 | 第17-19页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第19-23页 |
| 2.3.1 英国校服现状 | 第19-20页 |
| 2.3.2 日本校服现状 | 第20-22页 |
| 2.3.3 韩国校服现状 | 第22-23页 |
| 2.4 中国校服事业可发展性 | 第23-28页 |
| 2.4.1 中学生校服突出问题分析 | 第23-25页 |
| 2.4.2 中学生校服市场价值分析 | 第25-26页 |
| 2.4.3 中学生校服市场发展可行性分析 | 第26-28页 |
| 2.5 文献启示 | 第28-29页 |
| 3 中学生校服实证研究分析 | 第29-56页 |
| 3.1 量化研究模型 | 第29页 |
| 3.2 中学生校服需求理论构建 | 第29-30页 |
| 3.3 研究设计 | 第30-32页 |
| 3.3.1 研究对象选择 | 第30页 |
| 3.3.2 研究流程 | 第30-32页 |
| 3.4 中学生校服需求问卷编制 | 第32页 |
| 3.5 信度、效度分析 | 第32-37页 |
| 3.5.1 样本特征 | 第32-33页 |
| 3.5.2 中学生校服现状量表可靠性及效度分析 | 第33-34页 |
| 3.5.3 中学生校服需求量表可靠性及效度分析 | 第34-37页 |
| 3.6 浙江地区中学生校服需求体系分析 | 第37-44页 |
| 3.6.1 浙江地区中学生校服需求体系频数分析 | 第37-42页 |
| 3.6.2 浙江地区中学生校服需求体系因子分析 | 第42-44页 |
| 3.7 浙江地区中学生校服现状分析 | 第44-47页 |
| 3.7.1 浙江地区中学生校服现状频数分析 | 第44-46页 |
| 3.7.2 浙江地区中学生校服现状因子分析 | 第46-47页 |
| 3.8 浙江地区中学生校服需求相关性分析 | 第47-56页 |
| 3.8.1 浙江地区中学生校服现状与校服需求的相关性分析 | 第47-48页 |
| 3.8.2 浙江地区中学生校服需求与人口统计属项相关性分析 | 第48-56页 |
| 4 中学生校服创新性设计 | 第56-66页 |
| 4.1 中学生校服的设计需求 | 第56-61页 |
| 4.1.1 校服的实用需求设计 | 第56-58页 |
| 4.1.2 校服的审美需求设计 | 第58-60页 |
| 4.1.3 校服的教育需求设计 | 第60-61页 |
| 4.2 中学生校服的设计效果图分析 | 第61-66页 |
| 4.2.1 制服 | 第61-63页 |
| 4.2.2 运动服 | 第63-64页 |
| 4.2.3 特殊服装 | 第64-66页 |
| 5 基于4C理论的浙江地区校服品牌营销策略探索 | 第66-72页 |
| 5.1 解读4C理论的涵义 | 第66-67页 |
| 5.2 以校服“为顾客问题解决”策略明确校服品牌定位 | 第67-68页 |
| 5.3 以校服“顾客成本”策略分析校服品牌发展环境 | 第68-69页 |
| 5.4 以校服“便利”策略争取校服品牌认知 | 第69-70页 |
| 5.5 以校服“沟通”策略提升校服品牌形象 | 第70-72页 |
| 6 总结与展望 | 第72-74页 |
| 6.1 研究总结 | 第72页 |
| 6.2 研究不足之处及展望 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录一 | 第78-81页 |
| 附录二 | 第81-84页 |
| 附录三 | 第84-86页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
