| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.1 独轮车在增强青少年体质、促进身心健康发展中发挥着重要的作用 | 第9页 |
| 1.1.2 以独轮车为特色，可以丰富中小学校校本课程 | 第9页 |
| 1.1.3 丰富青少年课余体育活动内容 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 揭示长期进行独轮车练习对青少年平衡能力的影响 | 第10-11页 |
| 1.3.2 丰富学校课余生活内容，促进青少年身心健康发展 | 第11页 |
| 1.3.3 为青少年选择适合自身的健身项目提供理论依据 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.4.1 独轮车运动国内外发展、现状与存在的问题 | 第11-14页 |
| 1.4.2 关于独轮车健身功效方面的研究 | 第14-15页 |
| 1.4.3 体育锻炼对青少年平衡能力的影响 | 第15-17页 |
| 1.4.4 平衡能力评定方法研究现状 | 第17-20页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 1.5.1 平衡能力的概念及分类 | 第20-21页 |
| 1.5.2 平衡能力的机制及影响因素 | 第21-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 测试法 | 第22-25页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第25页 |
| 2.2.4 比较法 | 第25页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第25-26页 |
| 3 结果与分析 | 第26-36页 |
| 3.1 受试者基本情况分析 | 第26页 |
| 3.2 独轮车对青少年平衡能力的影响 | 第26-36页 |
| 3.2.1 独轮车对青少年静态平衡能力的影响 | 第26-31页 |
| 3.2.2 独轮车运动对青少年动态平衡能力的影响 | 第31-36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-38页 |
| 4.1 结论 | 第36页 |
| 4.2 建议 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附件 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
