00后初中生校园贴吧存在问题及对策研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出及研究背景 | 第10-11页 |
| 二、核心概念界定 | 第11-12页 |
| （一）百度贴吧 | 第11页 |
| （二）校园贴吧 | 第11页 |
| （三）00 后 | 第11页 |
| （四）成长 | 第11-12页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第12-14页 |
| （一）网络社区的相关研究 | 第12页 |
| （二）百度贴吧的相关研究 | 第12-13页 |
| （三）对00后初中生的相关研究 | 第13页 |
| （四）中学生运用校园贴吧的研究 | 第13-14页 |
| 四、本研究的价值和创新点 | 第14-15页 |
| （一）理论及实践价值 | 第14-15页 |
| （二）研究的创新之处 | 第15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| （一）文献研究法 | 第15页 |
| （二）问卷调查法 | 第15-16页 |
| 六、研究内容和思路 | 第16-18页 |
| 第一章 00后初中生特点分析 | 第18-22页 |
| 一、初中阶段学生的共同特点 | 第18-19页 |
| （一）初中生的心理与交往特点 | 第18-19页 |
| （二）初中生的时代特点 | 第19页 |
| 二、00 后初中生的特点分析 | 第19-22页 |
| （一）沉重的情感负担使00后初中生更加矛盾 | 第19-20页 |
| （二）个性突出使他们对话语权要求很高 | 第20页 |
| （三）信息时代使他们知识面宽广 | 第20页 |
| （四）越俎代庖、虚拟环境使他们的现实感非常弱 | 第20-21页 |
| （五）性格多面使得他们难以琢磨 | 第21-22页 |
| 第二章 00后初中生运用贴吧的现状调查 | 第22-30页 |
| 一、问卷调查情况 | 第22-28页 |
| （一）调查的设计与实施情况 | 第22-23页 |
| （二）调查结果 | 第23-28页 |
| 二、有关00后初中生校园贴吧内容的调查 | 第28-30页 |
| 第三章 校园贴吧存在问题及原因分析 | 第30-34页 |
| 一、调查问卷中显示的问题及原因 | 第30-31页 |
| （一）在性别差异上存在的问题及原因 | 第30页 |
| （二）在年级差异上存在的问题及原因 | 第30-31页 |
| （三）在寄宿与否方式的差异上存在的问题及原因 | 第31页 |
| （四）在性格差异上存在的问题及原因 | 第31页 |
| 二、校园贴吧内容存在的问题及原因 | 第31-32页 |
| （一）社会因素 | 第31-32页 |
| （二）家庭因素 | 第32页 |
| （三）学校因素 | 第32页 |
| 三、校园贴吧自身特点的问题及原因 | 第32-34页 |
| 第四章 加强主动引导促进00后初中生健康成长 | 第34-40页 |
| 一、加强自我学习，远离网络依赖 | 第34-35页 |
| （一）学会正确的自我评价 | 第34页 |
| （二）学会自我调适 | 第34页 |
| （三）正确处理自己与贴吧交流的关系 | 第34-35页 |
| 二、加强学校教育，改进学校工作 | 第35-36页 |
| （一）加强对00后初中生调适心理的教育 | 第35页 |
| （二）加强对00后初中生网络引导 | 第35-36页 |
| （三）组织丰富有益的集体活动 | 第36页 |
| （四）创设畅所欲言的交流环境 | 第36页 |
| （五）正视校园贴吧“舆情”改进学校工作 | 第36页 |
| 三、加强家庭教育，提高应对策略 | 第36-37页 |
| （一）关心孩子，理解孩子 | 第36-37页 |
| （二）转变观念，提高自身网络素养 | 第37页 |
| （三）适当监督，规范上网行为 | 第37页 |
| 四、强化社会管理职能，促进网络环境优化 | 第37-40页 |
| （一）加强网络立法,完善相关法规 | 第37-38页 |
| （二）加强管理和监督,净化网络环境 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
