摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
Chapter One Introduction | 第10-14页 |
·Background of the Research | 第10-11页 |
·Purpose of the Research | 第11页 |
·Significance of the Research | 第11-12页 |
·Structure of the Paper | 第12-14页 |
Chapter Two Literature Review | 第14-32页 |
·Motivation | 第14-25页 |
·Definitions | 第14-15页 |
·Categorization of Foreign Language Learning Motivation | 第15-17页 |
·Theoretical Modes of EFL Motivation | 第17-21页 |
·Motivation Researches at Home | 第21-25页 |
·Self-identity | 第25-29页 |
·Definitions | 第25页 |
·Characteristics of Self-identity | 第25-26页 |
·Categorization of Self-identity | 第26页 |
·Theories of Self-identity | 第26-27页 |
·Empirical Researches about Language Learning Motivation and Learners’Self-identity | 第27-29页 |
·Gaps in Previous Research | 第29-32页 |
Chapter Three Research Methodology | 第32-36页 |
·Research Questions | 第32页 |
·Subjects | 第32页 |
·Instruments | 第32-33页 |
·Questionnaire | 第33页 |
·Interviews | 第33页 |
·Procedure | 第33-34页 |
·Data Analysis | 第34页 |
·Summary | 第34-36页 |
Chapter Four Results and Discussions | 第36-58页 |
·Motivation Types | 第36-46页 |
·Factor Analysis | 第36-39页 |
·Overall Distribution of High School Students’ English Learning Motivation | 第39-42页 |
·Motivation Types in Different Grades | 第42-45页 |
·Motivation Types Between Different Genders | 第45-46页 |
·Self-identity Changes | 第46-54页 |
·Overall Distribution of High School Students’ Self-identity Changes | 第46-51页 |
·Self-identity Changes in Different Grades | 第51-52页 |
·Self-identity Changes Between Different Genders | 第52-54页 |
·The Relationships Between English Learning Motivation and Self-identityChanges | 第54-56页 |
·Correlation Analysis | 第54-55页 |
·Regression Analysis | 第55-56页 |
·Summary | 第56-58页 |
Chapter Five Conclusion | 第58-62页 |
·Major Findings | 第58-59页 |
·Teaching Implications | 第59-60页 |
·Limitations and Suggestions for Further Research | 第60-62页 |
BIBLIOGRAPHY | 第62-68页 |
APPENDIX Ⅰ | 第68-70页 |
APPENDIX Ⅱ | 第70-72页 |
作者攻读学位期间发表论文清单 | 第72-74页 |
ACKNOWLEDGEMENTS | 第74页 |