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延安时期中国共产党干部教育鼎盛原因分析

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
引言第7-9页
一、“干部教育第一”:延安时期中国共产党对干部教育的空前重视,是该时期干部教育得到空前发展的根本原因第9-13页
 (一)党充分认识到对干部进行教育与培养的重要性,践行“干部教育第一”原则第9-11页
 (二)党践行“干部教育第一”的理论结晶:毛泽东干部教育思想第11-13页
  1.干部教育原则——“干部教育工作,在全部教育工作中的比重,应该是第一位的”第11-12页
  2.干部教育的根本目的——“一切文化教育事业均应使之适合战争的需要”第12页
  3、干部教育目标——培养政治觉悟高、责任心强的“才德兼备”和“又红又专”的领导干部与革命力量第12-13页
  4、干部教育方式——“要把全党变成一个大学校”第13页
二、“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务”:干部学习马列主义理论是延安时期干部教育鼎盛的思想保证第13-16页
 (一)干部教育学习的首位和核心是马克思列宁主义理论第13-14页
 (二)干部教育的首要任务就是“重要的问题在于转变学员的思想”第14-16页
  1、坚持强化干部政治理论学习,开展理想信念教育第14-15页
  2、坚持将党性锻炼、思想修养放在重要的位置第15页
  3、坚持以有组织的劳动和社会实践等方式,培养学员的实际精神、劳动习惯和劳动观点为转变学员的思想第15-16页
三、“实行对于在职干部教育的考核测验与赏罚制度,其办法由中央宣传部订定之”:建立健全在职干部教育制度是延安时期干部教育的制度保证第16-27页
 (一)自上而下的干部理论学习领导体制第16-22页
  1、中央干部教育部(中共中央宣传部、中央宣传教育部)第16-18页
  2、地方各级干部教育机构第18页
  3、学习组第18-20页
  4、学习委员会第20-22页
 (二)读书笔记制第22-23页
  1、干部学习文件要“必须逐件精读,逐件写笔记”第22-23页
  2、干部学习笔记抽阅制度第23页
 (三)干部理论学习考评制度第23-25页
  1、理论学习考评制度的建立、实施第24页
  2、干部理论学习考核的内容第24-25页
 (四)在职干部两小时学习制第25-27页
四、“每个根据地都要尽可能地开办大规模的干部学校,越大越多越好”:各种干部学校的成立为延安时期干部教育的展开提供了一主要平台第27-29页
结论第29-31页
参考文献第31-38页
后记第38页

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