体育教学风格形成的理论分析--基于波兰尼的个人知识理论的思考
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-20页 |
| (一) 选题背景 | 第7-10页 |
| 1. 选题依据 | 第7页 |
| 2. 理论介绍 | 第7-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-18页 |
| 1 教学风格的定义概述 | 第11-14页 |
| (1) 国外教学专家对于教学风格的定义 | 第11-13页 |
| (2) 国内教学专家对于教学风格的定义 | 第13-14页 |
| 2. 教学风格的分类概述 | 第14-16页 |
| 3. 教学风格的特点 | 第16-18页 |
| (1) 独特性 | 第16-17页 |
| (2) 多样性 | 第17页 |
| (3) 稳定性 | 第17页 |
| (4) 发展性 | 第17-18页 |
| (三) 研究目的 | 第18-19页 |
| (四) 研究思路 | 第19-20页 |
| 二、研究过程 | 第20-25页 |
| (一) 研究对象 | 第20-21页 |
| 1. 研究对象的选取考虑 | 第20页 |
| 2. 研究对象的介绍 | 第20-21页 |
| (二) 研究方法 | 第21-25页 |
| 1. 文献资料法 | 第21页 |
| 2. 调查法 | 第21-24页 |
| 3. 个案研究法 | 第24-25页 |
| (1) 课前对教师的访谈 | 第24页 |
| (2) 上课的录像以及分析 | 第24-25页 |
| 三、分析与考察 | 第25-40页 |
| (一) 体育教师教学风格现状与分析 | 第25-27页 |
| (二) 教学风格的个案分析 | 第27-33页 |
| 1. 课前对教师的访谈 | 第28-31页 |
| (1) 蒋老师对从教经历的回顾 | 第28-30页 |
| (2) 蒋老师对观察课的认识 | 第30-31页 |
| 2. 上课的录像以及分析 | 第31-33页 |
| (三) 体育教师教学风格形成的过程与特点 | 第33-40页 |
| 1. 模仿积累阶段 | 第33-35页 |
| 2. 理解创新阶段 | 第35-38页 |
| 3. 成熟稳定阶段 | 第38-40页 |
| 四、结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 浙江师范大学学位论文诚信承诺书 | 第53页 |
