| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·当今社会对团队合作能力的重视 | 第8页 |
| ·教育信息化十年发展规划（2011-2020）的需求 | 第8-9页 |
| ·新课程改革的需要 | 第9页 |
| ·中等职业教育的发展需要 | 第9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究内容与方法 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2 合作学习概述及理论基础 | 第13-19页 |
| ·合作学习界定 | 第13-16页 |
| ·合作学习的内涵 | 第13-14页 |
| ·合作学习的基本理念 | 第14-15页 |
| ·合作学习基本要素 | 第15-16页 |
| ·研究的理论基础 | 第16-19页 |
| ·合作学习理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义理论 | 第17页 |
| ·知识分类理论 | 第17-19页 |
| 3 合作学习在中职计算机教学应用的前期规划 | 第19-28页 |
| ·中职计算机课程现状分析 | 第19-20页 |
| ·中职计算机应用基础课程现状 | 第19-20页 |
| ·合作学习在计算机课程中的常见问题 | 第20页 |
| ·计算机应用基础课程内容分析 | 第20-23页 |
| ·陈述性知识 | 第21-22页 |
| ·程序性知识 | 第22页 |
| ·策略性知识 | 第22-23页 |
| ·中职学生计算机水平分析 | 第23-25页 |
| ·问卷分析 | 第24页 |
| ·访谈分析 | 第24页 |
| ·测验分析 | 第24-25页 |
| ·学生分组 | 第25-26页 |
| ·研究的实验方案 | 第26-28页 |
| ·实验假设 | 第26页 |
| ·实验对象 | 第26页 |
| ·实验时间 | 第26-27页 |
| ·实验环境 | 第27页 |
| ·教学实验方案 | 第27-28页 |
| 4 合作学习在中职计算机课堂上的教学实验及结果分析 | 第28-38页 |
| ·合作学习的教学设计原则 | 第28-29页 |
| ·教学设计案例 | 第29-34页 |
| ·教学设计一：《维护系统与使用常用工具软件》 | 第29-32页 |
| ·教学设计二：《文字处理——综合应用》 | 第32-34页 |
| ·教学实施效果分析 | 第34-38页 |
| ·合作学习对学生学习计算机的兴趣和态度的影响 | 第34-35页 |
| ·合作学习对学生合作意识与合作技能的影响 | 第35-36页 |
| ·合作学习对学生计算机课成绩的影响 | 第36-38页 |
| 5 研究结论与展望 | 第38-40页 |
| ·研究结论 | 第38-39页 |
| ·研究不足与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 附录一：计算机应用基础课学生调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录二：计算机应用基础课访谈内容（学生） | 第44-45页 |
| 附录三：学生作品 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |