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基于心理契约的高校师资管理机制研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第1章 绪论第11-20页
   ·论文写作的背景、目的及意义第11-14页
     ·论文写作的背景第11-12页
     ·论文写作的目的及意义第12-14页
   ·国内外研究现状第14-17页
     ·国外研究现状第14-15页
     ·国内研究现状第15-17页
     ·对国内外研究现状的评述第17页
   ·论文研究的总体思路第17-18页
   ·论文研究的内容和方法第18-19页
     ·论文研究的内容第18页
     ·论文研究的方法第18-19页
   ·论文的创新之处第19-20页
第2章 高校教师心理契约的调查与分析第20-37页
   ·高校教师的心理契约内容调查第20-25页
     ·高校教师的心理契约内容调查概述第20页
     ·高校教师和高校组织之间心理契约的内容构成第20-25页
   ·高校责任和教师责任的程度及履行情况调查第25-32页
     ·研究方法与调查样本信息介绍第25页
     ·信度分析第25-26页
     ·效度分析第26-27页
     ·高校教师心理契约中组织责任的因素分析第27-30页
     ·高校教师心理契约教师责任因子分析第30-32页
   ·高校教师心理契约特征调查第32-36页
     ·高校教师心理契约总体特征数据分析第32页
     ·高校教师心理契约违背特征数据分析第32-33页
     ·高校教师工作满意度特征数据分析第33-35页
     ·高校教师离职倾向特征数据分析第35-36页
   ·本章小结第36-37页
第3章 基于心理契约的高校师资管理影响因素及问题分析第37-45页
   ·基于心理契约的高校师资管理影响因素第37-40页
     ·学校与教师对心理契约内容的构建与管理第37页
     ·心理契约违背的预防与处理第37-38页
     ·心理契约的承诺与兑现第38-39页
     ·对高校教师满意与忠诚影响因素的管理第39页
     ·教师工作环境与沟通环境第39页
     ·高校组织对教师的责任第39-40页
   ·高校师资管理中存在的问题及分析第40-44页
     ·高校师资管理中存在的问题第40-43页
     ·我国高校师资管理中问题分析第43-44页
   ·本章小结第44-45页
第4章 基于心理契约的高校师资管理机制构建第45-59页
   ·基于心理契约的高校师资管理机制构建思路第45-47页
   ·高校教师心理契约内容管理机制第47-48页
     ·高校教师心理契约内容管理的过程第47页
     ·高校教师心理契约内容的动态调整第47-48页
   ·基于心理契约补救的高校教师心理契约违背应对机制第48-51页
     ·心理契约补救的意义和原则第48页
     ·心理契约补救的时机第48-50页
     ·高校教师心理契约补救的程序第50-51页
   ·基于心理契约的高校教师激励机制第51-55页
     ·从心理契约角度构建高校教师激励机制的必要性第51-52页
     ·基于心理契约的高校教师激励模型与过程第52-53页
     ·基于心理契约的高校教师激励策略第53-55页
   ·基于心理契约的高校教师满意与忠诚管理机制第55-58页
     ·教师满意度、忠诚度与心理契约之间的关系第55-56页
     ·基于心理契约的高校教师满意与忠诚管理过程第56-58页
   ·本章小结第58-59页
第5章 基于心理契约的高校师资管理相关策略第59-65页
   ·建立高校师资管理机制应关注的问题第59页
     ·充分认识人性的假设第59页
     ·进行科学的职业生涯设计第59页
   ·将双向沟通常态化第59-61页
     ·通过沟通不断完善教师心理契约内容第59-60页
     ·通过沟通改善心理契约违背第60页
     ·通过沟通提高教师积极性第60-61页
   ·改善高校教师工作的环境与条件第61-64页
     ·构建良好的信任氛围第61页
     ·建设优秀的高校组织文化第61-62页
     ·建立公平公正的管理制度第62-63页
     ·建立稳定的学校政策第63页
     ·为教师提供适宜的学习机会第63-64页
   ·本章小结第64-65页
结论第65-67页
参考文献第67-71页
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果第71-72页
致谢第72-73页
附录一第73-75页
附录二第75-76页
附录三第76-78页

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