县级教师进修学校教师培训有效性研究--以延边地区为例

摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
第一章 绪论	第10-19页
·问题的提出	第10-11页
·研究的现状	第11-17页
·研究目的和意义	第17页
·研究的内容	第17页
·研究思路与方法	第17-19页
第二章 教师培训有效性与教师专业发展的关系	第19-26页
·教师培训有效性的涵义、特征	第19-21页
·教师培训有效性与教师专业素质关系	第21-23页
·教师培训有效性与教师课堂教学行为的关系	第23-24页
·教师培训有效性与教师职业生涯周期的关系	第24-26页
第三章 县级教师进修学校教师培训有效性探查	第26-48页
·县级教师进修学校教师培训历史回顾	第26-28页
·县级教师进修学校教师培训现状考察	第28-34页
·县级教师进修学校教师培训实施效果	第34-48页
第四章 教师培训对中小学教师专业发展有效性分析	第48-71页
·县级教师进修学校教师培训对教师专业素质的影响	第48-53页
·县级教师进修学校教师培训对教师课堂教学的影响	第53-59页
·教师培训有效性的影响因素分析与讨论	第59-65页
·中小学教师专业素质改变对课堂教学行为改变的影响	第65-71页
第五章 结束语	第71-76页
·结论	第71-72页
·建议	第72-75页
·研究展望	第75-76页
致谢	第76-77页
参考文献	第77-80页
附录A 关于教师进修学校教师培训有效性调查问卷	第80-83页
附录B 攻读硕士学位期间发表论文目录	第83页