| 致谢 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-15页 |
| 插图清单 | 第15-17页 |
| 表格清单 | 第17-18页 |
| 第一章 绪论 | 第18-24页 |
| ·研究背景 | 第18-19页 |
| ·我国基础教育事业的发展 | 第18页 |
| ·中小学布局中存在的普遍问题 | 第18-19页 |
| ·新的理论和方法带来的新思路 | 第19页 |
| ·研究目的和意义 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·相关概念和研究范围的确定 | 第20-21页 |
| ·空间句法与城市规划 | 第20页 |
| ·中小学布局规划 | 第20-21页 |
| ·研究内容和方法 | 第21-22页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究技术路线和内容框架 | 第22-24页 |
| ·研究技术路线 | 第22-23页 |
| ·论文内容框架 | 第23-24页 |
| 第二章 国内外相关理论与实践综述 | 第24-33页 |
| ·国内外中小学布局规划研究 | 第24-28页 |
| ·国外中小学布局规划研究 | 第24-26页 |
| ·国内中小学布局规划研究 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| ·国内外空间句法研究理论综述 | 第28-29页 |
| ·国外空间句法理论研究 | 第28页 |
| ·国内空间句法理论研究 | 第28-29页 |
| ·小结 | 第29页 |
| ·国内外空间句法实践研究 | 第29-32页 |
| ·国外空间句法实践研究 | 第29-30页 |
| ·国内空间句法实践研究 | 第30-31页 |
| ·小结 | 第31-32页 |
| ·对本次研究的启示 | 第32-33页 |
| 第三章 空间句法理论及其方法研究 | 第33-46页 |
| ·空间句法的理论基础 | 第33-34页 |
| ·空间作为独立的研究实体 | 第33-34页 |
| ·句法的概念 | 第34页 |
| ·空间句法的核心理论 | 第34-38页 |
| ·空间的组构性 | 第34-35页 |
| ·空间组构关系的图示表达——J 型图 | 第35-37页 |
| ·组构的基本特性 | 第37-38页 |
| ·空间的组构性在城市中的体现 | 第38页 |
| ·空间句法的主要分析变量 | 第38-41页 |
| ·空间句法的的基本模型 | 第41-44页 |
| ·凸状分析法 | 第41-42页 |
| ·视区分析法 | 第42-43页 |
| ·轴线分析法 | 第43页 |
| ·线段分析法 | 第43-44页 |
| ·空间句法模型分析软件 | 第44页 |
| ·小结 | 第44-46页 |
| 第四章 中小学布局规划与空间句法 | 第46-60页 |
| ·中小学布局规划 | 第46-47页 |
| ·中小学布局规划的法定性 | 第46页 |
| ·中小学布局规划的基本原则 | 第46-47页 |
| ·中小学类型 | 第47页 |
| ·中小学布局规划的影响因素 | 第47-48页 |
| ·技术指标因素 | 第47-48页 |
| ·空间位置因素 | 第48页 |
| ·中小学布局规划的技术指标体系 | 第48-53页 |
| ·标准规范及指标体系 | 第48-50页 |
| ·城市人口规模预测与千人指标的确定 | 第50-51页 |
| ·学校规模控制指标与生均建设指标 | 第51-53页 |
| ·传统中小学空间布局规划方法 | 第53-55页 |
| ·中小学布局规划的一般步骤 | 第53-54页 |
| ·服务半径确定中小学布点适宜位置 | 第54页 |
| ·规划布局 | 第54页 |
| ·对传统中小学布局规划方法的思考 | 第54-55页 |
| ·空间句法在中小学布局规划中的优势研究 | 第55-57页 |
| ·空间句法给布局规划带来的优势 | 第55-56页 |
| ·空间句法对中小学空间布局的优化 | 第56-57页 |
| ·空间句法运用于中小学布局规划中的方法说明 | 第57-58页 |
| ·研究的前提条件 | 第57页 |
| ·规划布局的方法 | 第57-58页 |
| ·如何运用空间句法分析指导中小学布点位置的确定 | 第58页 |
| ·空间句法运用于中小学布局规划中的量化指标 | 第58-60页 |
| ·规划区范围内的全局集成度 | 第58-59页 |
| ·规划区范围内的局部选择度 | 第59页 |
| ·到达中小学的实际路程距离分析 | 第59-60页 |
| 第五章 空间句法在中小学布局规划中的应用研究 | 第60-89页 |
| ·应用研究对象介绍 | 第60-61页 |
| ·合肥市总体情况简介 | 第60页 |
| ·研究范围界定 | 第60-61页 |
| ·合肥市主城区中小学现状介绍 | 第61-64页 |
| ·合肥市主城区现状中小学分布情况 | 第61-62页 |
| ·合肥市中心城区现状居住用地分布情况 | 第62-63页 |
| ·现状存在问题分析 | 第63-64页 |
| ·适龄儿童人口规模预测与技术指标确定 | 第64-67页 |
| ·千人指标 | 第64-65页 |
| ·班额人数 | 第65-66页 |
| ·生均用地 | 第66页 |
| ·适龄儿童人口规模预测 | 第66-67页 |
| ·空间句法研究滨湖新区中小学布局规划 | 第67-88页 |
| ·滨湖新区模型绘制原则 | 第67-68页 |
| ·滨湖新区现状调研 | 第68-70页 |
| ·空间句法对中小学现状布局的空间分析 | 第70-75页 |
| ·城市总体规划确定的用地布局、人口规模及道路系统 | 第75-77页 |
| ·基于空间句法的滨湖新区中小学布局规划 | 第77-87页 |
| ·新中小学布局规划方案与现有滨湖新区中小学布局规划方案对比 | 第87-88页 |
| ·利用空间句法对中小学布局研究的小结 | 第88-89页 |
| 第六章 结论与展望 | 第89-91页 |
| ·本文的主要结论 | 第89页 |
| ·本文的主要创新点 | 第89-90页 |
| ·本文的不足之处 | 第90页 |
| ·展望 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-93页 |
| 附录 | 第93-96页 |
| 攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第96-97页 |