| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导论 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7页 |
| 二、研究现状及趋势 | 第7-10页 |
| 三、研究方法与创新之处 | 第10-11页 |
| 四、延安时期概念的界定 | 第11-12页 |
| 第一章 延安时期马克思主义大众化的内涵、外延及内容 | 第12-20页 |
| 第一节 马克思主义大众化的内涵和外延 | 第12-18页 |
| 一、马克思主义大众化的内涵 | 第12-13页 |
| 二、延安时期马克思主义大众化的外延——主体和客体 | 第13-18页 |
| 第二节 延安时期马克思主义大众化的内容 | 第18-20页 |
| 第二章 延安时期马克思主义大众化的历史必然性 | 第20-32页 |
| 第一节 马克思主义大众化的必要性 | 第20-26页 |
| 一、马克思主义大众化是马克思主义理论的内在属性 | 第20-22页 |
| 二、马克思主义大众化是争取抗战胜利的必然要求 | 第22-24页 |
| 三、马克思主义大众化是壮大共产党领导下的人民力量的迫切需求 | 第24-26页 |
| 第二节 马克思主义大众化的可能性 | 第26-32页 |
| 一、延安时期相对稳定的局面与第一代领导集体的形成 | 第26-28页 |
| 二、马克思主义中国化推动了马克思主义大众化 | 第28-29页 |
| 三、延安知识分子群体的出现 | 第29-32页 |
| 第三章 延安时期马克思主义大众化的实践路径 | 第32-53页 |
| 第一节 成立各种研究组织,认真研究马克思主义 | 第32-37页 |
| 一、成立专门的研究机构,开展对马克思主义的系统研究 | 第32-35页 |
| 二、成立各种社科研究会和研究小组,加强对马列主义理论的研究 | 第35-37页 |
| 第二节 利用各种教育载体,使党员干部掌握运用马克思主义 | 第37-44页 |
| 一、干部学校教育 | 第37-39页 |
| 二、在职干部教育 | 第39-40页 |
| 三、整风教育 | 第40-44页 |
| 第三节 开展群众社会教育,建立马克思主义话语体系 | 第44-47页 |
| 一、典型教育 | 第44-45页 |
| 二、文艺宣传教育 | 第45-46页 |
| 三、社会教育 | 第46-47页 |
| 第四节 加强延安知识分子群体教育,推动马克思主义大众化 | 第47-53页 |
| 一、识别阶级立场和革命立场 | 第48-49页 |
| 二、加强马克思主义理论学习,改造小资产阶级思想 | 第49-50页 |
| 三、与工农群众相结合,参加生产劳动 | 第50-51页 |
| 四、延安知识分子的改造状况 | 第51-53页 |
| 第四章 延安时期马克思主义大众化的经验和启示 | 第53-61页 |
| 第一节 延安时期马克思主义大众化的经验 | 第53-56页 |
| 一、加强马克思主义理论的研究,保证理论的科学性 | 第53-54页 |
| 二、马克思主义中国化与大众化良性互动 | 第54-55页 |
| 三、突出时效性和针对性 | 第55-56页 |
| 第二节 延安时期马克思主义大众化的当代启示 | 第56-61页 |
| 一、推进马克思主义大众化必须坚持与时俱进,理论创新 | 第56-57页 |
| 二、坚持理论宣传与贴近群众、贴近实际的统一,实现思想认同 | 第57-59页 |
| 三、坚持先进性和广泛性的统一,促进政治认同 | 第59页 |
| 四、坚持规范化和通俗化的统一,增进价值认同 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
