| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、 选题理由和意义 | 第10-13页 |
| （一） 选题理由 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-13页 |
| 二、 国内外相关文献综述 | 第13-17页 |
| （一） 国外研究现状 | 第13-15页 |
| （二） 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 三、 研究目标、内容与方法 | 第17-20页 |
| （一） 研究目标 | 第17页 |
| （二） 研究内容 | 第17-18页 |
| （三） 研究方法 | 第18-19页 |
| （四） 创新之处 | 第19-20页 |
| 第二章 高校风险及其控制的研究基础 | 第20-26页 |
| 一、 控制论 | 第20-21页 |
| 二、 信息论 | 第21-22页 |
| 三、 一般系统论 | 第22-23页 |
| 四、 海因里希多米诺骨牌理论 | 第23-24页 |
| 五、 能量破坏性释放理论 | 第24-26页 |
| 第三章 高校风险的主要表现及其成因 | 第26-44页 |
| 一、 高校风险的含义 | 第26-27页 |
| 二、 高校风险的主要特征 | 第27-28页 |
| （一） 客观性 | 第27页 |
| （二） 复杂性 | 第27页 |
| （三） 不确定性 | 第27页 |
| （四） 相关性 | 第27-28页 |
| （五） 政策局限性 | 第28页 |
| 三、 高校风险的主要表现 | 第28-40页 |
| （一） 高校财务风险 | 第28-32页 |
| （二） 高校基建腐败风险 | 第32-35页 |
| （三） 高校教育质量风险 | 第35-38页 |
| （四） 三大风险关系分析 | 第38-40页 |
| 四、 高校风险的主要成因 | 第40-44页 |
| （一） 客观原因 | 第40-42页 |
| （二） 主观原因 | 第42-44页 |
| 第四章 高校风险控制的案例分析 | 第44-52页 |
| 一、 湖北某高校背景简介 | 第44-45页 |
| 二、 财务风险分析 | 第45-46页 |
| 三、 基建腐败风险分析 | 第46-49页 |
| 四、 教育质量风险分析 | 第49-52页 |
| 第五章 高校风险控制的对策 | 第52-57页 |
| 一、 高校财务风险控制 | 第52-53页 |
| （一） 建立项目管理责任制，控制资金使用方向 | 第52页 |
| （二） 建立财务信息网络，增强风险预警能力 | 第52页 |
| （三） 建立资金管理人员梯队，构建资金运作机制 | 第52页 |
| （四） 建立内部控制系统，规范例外管理 | 第52-53页 |
| 二、 高校基建腐败风险控制 | 第53-54页 |
| （一） 增强高校基建风险防范意识，构建风险防范自律机制 | 第53页 |
| （二） 规范高校基建工作管理制度，构建风险防范约束机制 | 第53页 |
| （三） 强化高校基建工作过程管理，构建风险项目预算机制 | 第53-54页 |
| （四） 加强高校基建工作资金监管，构建风险项目内控机制 | 第54页 |
| 三、 高校教育质量风险控制 | 第54-57页 |
| （一） 强化质量风险管理意识 | 第54页 |
| （二） 建立质量风险控制组织结构 | 第54-55页 |
| （三） 建立质量风险管理信息系统 | 第55页 |
| （四） 加强对教育质量评估和监督的力度 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录 A 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 附录 B 调查问卷表 | 第63-65页 |
