| Acknowledgments | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-11页 |
| ·Need for the Study | 第9页 |
| ·Purpose of the Study | 第9-10页 |
| ·Overview of the Thesis | 第10-11页 |
| Chapter Two Literature Review | 第11-30页 |
| ·The Definition of Language Transfer | 第11-12页 |
| ·Manifestations of Language Transfer | 第12-17页 |
| ·Positive Transfer | 第13-15页 |
| ·Negative Transfer | 第15-17页 |
| ·Diachronic Studies on Language Transfer | 第17-27页 |
| ·Contrastive Analysis Period | 第18-20页 |
| ·Inter-language Hypothesis Period | 第20-27页 |
| ·Domestic Studies on Language Transfer | 第27-28页 |
| ·Theoretical Framework | 第28-30页 |
| Chapter Three Empirical Research | 第30-33页 |
| ·Research questions: | 第30页 |
| ·Subjects | 第30页 |
| ·Data Collection | 第30-31页 |
| ·Data Analysis | 第31-33页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第33-58页 |
| ·Types of Errors in Students’ English Writings | 第33-34页 |
| ·Analysis of Interference Errors in Students’ English Writings | 第34-53页 |
| ·Morphologic Interference | 第34-40页 |
| ·Lexical Interference | 第40-42页 |
| ·Syntactic Interference | 第42-52页 |
| ·Discourse Interference | 第52-53页 |
| ·Implications for the Teaching of English Writing | 第53-58页 |
| ·Make Full Use of Existing Knowledge to Promote Positive Transfer | 第53-54页 |
| ·Improve Teaching Effect of Vocabulary and Grammar | 第54-55页 |
| ·Increase the Input of English Reading | 第55-57页 |
| ·Conduct Discourse Teaching and Cultivate a Habit of Thinking in English | 第57-58页 |
| Chapter Five Conclusion | 第58-60页 |
| ·Findings of Research | 第58页 |
| ·Limitations of Research | 第58-59页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第59-60页 |
| Bibliography | 第60-65页 |
| Appendix | 第65-83页 |
