牛津版与人教版初中英语教材的比较研究
中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-8页 |
第一章 绪论 | 第8-12页 |
第一节 选题背景 | 第8-9页 |
第二节 研究目的与研究意义 | 第9页 |
第三节 研究文献综述 | 第9-10页 |
第四节 研究方法与思路 | 第10-12页 |
一、研究方法 | 第10页 |
二、研究思路 | 第10-12页 |
第二章 初中英语新课程标准对教材编写与使用的要求 | 第12-16页 |
第一节 英语课程标准的解读 | 第12-13页 |
一、《英语课程标准》的改革背景 | 第12页 |
二、《英语新课程标准》的任务 | 第12-13页 |
三、《英语新课程标准》的基本理念 | 第13页 |
第二节 英语教材编写要求 | 第13-15页 |
第三节 英语教材使用要求 | 第15-16页 |
一、对教材内容和难度进行适当调整 | 第15页 |
二、灵活改变练习、活动形式 | 第15页 |
三、调整教学顺序和方法 | 第15页 |
四、善于总结、分析教材使用情况,及时写下教学反思 | 第15-16页 |
第三章 两套教材的比较研究 | 第16-41页 |
第一节 编写指导思想的比较 | 第16-17页 |
一、教学方式 | 第16-17页 |
二、教师观和学生观 | 第17页 |
三、活动方式 | 第17页 |
第二节 教材编写体系的比较 | 第17-22页 |
一、编写体系的表现形式 | 第17-18页 |
二、教材构成 | 第18-22页 |
第三节 知识体系比较 | 第22-28页 |
一、牛津版 | 第22-25页 |
二、人教版 | 第25-28页 |
第四节 语言知识的比较 | 第28-37页 |
一、语音的比较 | 第28-29页 |
二、词汇的比较 | 第29-30页 |
三、语法的比较 | 第30-32页 |
四、功能和话题的比较 | 第32-37页 |
第五节 培养语言技能的活动的比较 | 第37-41页 |
一、听 | 第37-38页 |
二、说 | 第38页 |
三、读 | 第38-40页 |
四、写 | 第40-41页 |
第四章 完善我国初中英语教材的建议 | 第41-48页 |
第一节 教材结构的完善 | 第41-42页 |
一、教材完善思路 | 第41-42页 |
二、知识要有层次感,螺旋式上升 | 第42页 |
第二节 教材内容的完善 | 第42-44页 |
一、选材要有时代感和时效性 | 第43页 |
二、选材要多样化,兼顾中外,以拓展学生视野 | 第43-44页 |
三、选材要渗透德育教育 | 第44页 |
第三节 语言知识的完善 | 第44-46页 |
一、语音的完善 | 第44-45页 |
二、词汇的完善 | 第45页 |
三、语法的完善 | 第45页 |
四、功能和话题的完善 | 第45-46页 |
第四节 听、说、读、写四个能力的训练模式的完善 | 第46-48页 |
一、听力训练模式的完善 | 第46页 |
二、口语训练模式的完善 | 第46页 |
三、阅读训练模式的完善 | 第46-47页 |
四、写作训练的完善 | 第47-48页 |
结语 | 第48-49页 |
主要参考文献 | 第49-50页 |