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牛津版与人教版初中英语教材的比较研究

中文摘要第1-5页
Abstract第5-8页
第一章 绪论第8-12页
 第一节 选题背景第8-9页
 第二节 研究目的与研究意义第9页
 第三节 研究文献综述第9-10页
 第四节 研究方法与思路第10-12页
  一、研究方法第10页
  二、研究思路第10-12页
第二章 初中英语新课程标准对教材编写与使用的要求第12-16页
 第一节 英语课程标准的解读第12-13页
  一、《英语课程标准》的改革背景第12页
  二、《英语新课程标准》的任务第12-13页
  三、《英语新课程标准》的基本理念第13页
 第二节 英语教材编写要求第13-15页
 第三节 英语教材使用要求第15-16页
  一、对教材内容和难度进行适当调整第15页
  二、灵活改变练习、活动形式第15页
  三、调整教学顺序和方法第15页
  四、善于总结、分析教材使用情况,及时写下教学反思第15-16页
第三章 两套教材的比较研究第16-41页
 第一节 编写指导思想的比较第16-17页
  一、教学方式第16-17页
  二、教师观和学生观第17页
  三、活动方式第17页
 第二节 教材编写体系的比较第17-22页
  一、编写体系的表现形式第17-18页
  二、教材构成第18-22页
 第三节 知识体系比较第22-28页
  一、牛津版第22-25页
  二、人教版第25-28页
 第四节 语言知识的比较第28-37页
  一、语音的比较第28-29页
  二、词汇的比较第29-30页
  三、语法的比较第30-32页
  四、功能和话题的比较第32-37页
 第五节 培养语言技能的活动的比较第37-41页
  一、听第37-38页
  二、说第38页
  三、读第38-40页
  四、写第40-41页
第四章 完善我国初中英语教材的建议第41-48页
 第一节 教材结构的完善第41-42页
  一、教材完善思路第41-42页
  二、知识要有层次感,螺旋式上升第42页
 第二节 教材内容的完善第42-44页
  一、选材要有时代感和时效性第43页
  二、选材要多样化,兼顾中外,以拓展学生视野第43-44页
  三、选材要渗透德育教育第44页
 第三节 语言知识的完善第44-46页
  一、语音的完善第44-45页
  二、词汇的完善第45页
  三、语法的完善第45页
  四、功能和话题的完善第45-46页
 第四节 听、说、读、写四个能力的训练模式的完善第46-48页
  一、听力训练模式的完善第46页
  二、口语训练模式的完善第46页
  三、阅读训练模式的完善第46-47页
  四、写作训练的完善第47-48页
结语第48-49页
主要参考文献第49-50页

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