| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| ·Research Background | 第10-11页 |
| ·Objectives of the Study | 第11-12页 |
| ·Significance of the Study | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-22页 |
| ·Theoretical Foundations | 第13页 |
| ·Humanistic psychology | 第13页 |
| ·The Definition of Motivation | 第13-15页 |
| ·The Classification of Learning Motivation | 第15-19页 |
| ·Integrative motivation and instrumental motivation | 第16-17页 |
| ·Extrinsic and intrinsic motivation | 第17-19页 |
| ·Achievement motivation | 第19页 |
| ·Related Studies Abroad | 第19-21页 |
| ·Dornyei's study | 第20页 |
| ·Oxford and Shearin's study | 第20-21页 |
| ·Related Studies at home | 第21页 |
| ·Liu Donglou's study | 第21页 |
| Summery | 第21-22页 |
| Chapter 3 Strategies for triggering English learning motivation | 第22-33页 |
| ·Creating basic motivational conditions | 第22-24页 |
| ·Creating a pleasant classroom climate | 第22-23页 |
| ·Developing harmonious teacher-students rapport | 第23-24页 |
| ·Widening the channels of English learning motivation | 第24页 |
| ·Help students establish English learning motivation | 第24-29页 |
| ·Raising intrinsic motivation and protecting extrinsic motivation | 第24-26页 |
| ·Setting effective goals and plans to experience achievement | 第26页 |
| ·Training English learning strategies to activate motivation | 第26-28页 |
| ·Developing students' proper attribution | 第28-29页 |
| ·Developing and maintaining students' English learning motivation | 第29-33页 |
| ·Adopting cooperative learning method | 第29-30页 |
| ·Setting research-oriented learning style | 第30-31页 |
| ·Applying Task-based learning approach | 第31-32页 |
| ·Encouraging students to reflect and assess themselves | 第32-33页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第33-37页 |
| ·Research questions | 第33页 |
| ·Participants | 第33页 |
| ·Instrument | 第33-35页 |
| ·Questionnaire1 | 第33-34页 |
| ·Questionnaire2 | 第34页 |
| ·Pre-test | 第34页 |
| ·Post-test | 第34-35页 |
| ·Research procedure | 第35-36页 |
| ·The limitation of the research | 第36-37页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第37-46页 |
| ·Date analysis | 第37-41页 |
| ·Analysis of the results of questionnaires | 第37-41页 |
| ·Findings | 第41-44页 |
| ·Positive emotional attitude is the most motivational factor for English learning | 第41-43页 |
| ·Extrinsic and intrinsic motivation are of equal importance to English learning | 第43页 |
| ·The sense of achievement is the most powerful drive for English learning | 第43-44页 |
| ·Maintaining motivation is vital to improve English learning | 第44页 |
| ·Pedagogical implication | 第44-45页 |
| ·Conclusion | 第45-46页 |
| References | 第46-48页 |
| Appendix1 | 第48-50页 |
| Appendix2 | 第50-53页 |
| Appendix3 | 第53-56页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第56页 |
