生态学视域下高校思想政治教育主体研究
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-16页 |
| 0. 导论 | 第16-44页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第16-18页 |
| ·研究背景 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·文献综述 | 第18-39页 |
| ·国外思想政治教育主体相关研究综述 | 第18-21页 |
| ·国内思想政治教育主体相关研究综述 | 第21-29页 |
| ·教育生态及思想政治教育生态研究述评 | 第29-37页 |
| ·对既有理论研究的综合评价 | 第37-39页 |
| ·研究思路、主要内容与研究方法 | 第39-42页 |
| ·研究思路 | 第39-40页 |
| ·主要内容 | 第40-41页 |
| ·研究方法 | 第41-42页 |
| ·本文的创新与不足 | 第42-44页 |
| ·本文的创新 | 第42-43页 |
| ·本文的不足 | 第43-44页 |
| 1. 本文的相关理论基础 | 第44-60页 |
| ·马克思主义主体理论 | 第44-46页 |
| ·主体的本质论 | 第44-45页 |
| ·主体的实践论 | 第45页 |
| ·主体的能动论 | 第45-46页 |
| ·主体客体对立统一论 | 第46页 |
| ·基础理论 | 第46-52页 |
| ·系统科学理论 | 第46-49页 |
| ·生态学理论 | 第49-52页 |
| ·具体理论 | 第52-59页 |
| ·主体教育理论 | 第52-54页 |
| ·教育生态学理论 | 第54-56页 |
| ·思想政治教育生态理论 | 第56-59页 |
| 小结 | 第59-60页 |
| 2. 高校思想政治教育主体体系生态性建构 | 第60-76页 |
| ·高校思想政治教育主体生态论引入 | 第60-61页 |
| ·高校思想政治教育主体的生态性内涵 | 第61-65页 |
| ·高校思想政治教育主体生态性界定 | 第61-63页 |
| ·高校思想政治教育主体生态特征 | 第63-65页 |
| ·高校思想政治教育主体生态结构分析 | 第65-69页 |
| ·主体要素构成的生态原则 | 第65-67页 |
| ·纵向主体与横向主体的划分 | 第67-69页 |
| ·主体生态结构的基本构成 | 第69页 |
| ·高校思想政治教育主体生态功能分析 | 第69-74页 |
| ·高校思想政治教育纵向主体生态功能 | 第70-73页 |
| ·高校思想政治教育横向主体生态功能 | 第73-74页 |
| 小结 | 第74-76页 |
| 3. 高校思想政治教育主体生态问题分析 | 第76-90页 |
| ·高校思想政治教育主体生态进展 | 第76-82页 |
| ·政策环境不断改善 | 第76-78页 |
| ·主体系统不断完善 | 第78-79页 |
| ·全员育人模式不断丰富 | 第79-82页 |
| ·高校思想政治教育主体生态困境 | 第82-89页 |
| ·纵向主体衔接失效 | 第82-85页 |
| ·横向主体互动不足 | 第85-87页 |
| ·主体生态环境“雾霾化”,制度生态优化能力欠缺 | 第87-89页 |
| 小结 | 第89-90页 |
| 4. 高校思想政治教育纵向主体衔接的生态机理 | 第90-102页 |
| ·介体循环传递机理 | 第91-94页 |
| ·信息流的势差或者不对称 | 第91-92页 |
| ·资金流降衰 | 第92-93页 |
| ·问题流的富集 | 第93-94页 |
| ·主体生态链运行机理 | 第94-96页 |
| ·主体生态链的构成 | 第94页 |
| ·主体生态链的演化 | 第94-95页 |
| ·主体生态链的协同 | 第95-96页 |
| ·主体生态链的竞争 | 第96页 |
| ·主体系统稳态机理 | 第96-99页 |
| ·主体系统的自组织性 | 第97页 |
| ·主体系统的生态调适 | 第97-99页 |
| ·主体界面生态机理 | 第99-101页 |
| ·界面的等级性 | 第100页 |
| ·界面的边缘性 | 第100-101页 |
| 小结 | 第101-102页 |
| 5. 高校思想政治教育横向主体互动的生态机理 | 第102-113页 |
| ·高校思想政治教育横向主体互动的基本机理 | 第102-109页 |
| ·序差互动 | 第103-105页 |
| ·主体竞合 | 第105-107页 |
| ·群体动力 | 第107-109页 |
| ·高校思想政治教育横向主体互动的协同机理 | 第109-111页 |
| ·主体共生态理念整合 | 第109-110页 |
| ·主体相互支撑和渗透 | 第110-111页 |
| ·利益是主体协同的纽带 | 第111页 |
| 小结 | 第111-113页 |
| 6. 高校思想政治教育主体生态优化对策 | 第113-150页 |
| ·高校思想政治教育主体有效衔接机制 | 第113-121页 |
| ·高校思想政治教育主体流程再造机制 | 第113-115页 |
| ·高校思想政治教育主体生态链联动机制 | 第115-116页 |
| ·高校思想政治教育主体生态稳态机制 | 第116-119页 |
| ·高校思想政治教育主体界面生态管理机制 | 第119-121页 |
| ·高校思想政治教育主体良性互动机制 | 第121-131页 |
| ·高校思想政治教育主体教学互动机制 | 第121-124页 |
| ·高校思想政治教育主体科研合作机制 | 第124-125页 |
| ·高校思想政治教育主体社会实践参与机制 | 第125-127页 |
| ·高校思想政治教育主体生态型学习机制 | 第127-131页 |
| ·高校思想政治教育主体生态优化的制度建构 | 第131-144页 |
| ·高校思想政治教育制度生态 | 第132-133页 |
| ·高校思想政治教育主体生态优化的制度体系建设 | 第133-144页 |
| ·高校思想政治教育主体协作实效性生态评价体系建构 | 第144-148页 |
| ·生态性评价问题的引入 | 第144-145页 |
| ·生态性评价的价值 | 第145页 |
| ·生态性评价机制的构建 | 第145-147页 |
| ·主体协作的AQI评价 | 第147-148页 |
| 小结 | 第148-150页 |
| 参考文献 | 第150-157页 |
| 后记 | 第157-159页 |
| 致谢 | 第159-161页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第161-162页 |
