初中生解题错误归类及教学对策
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·选题缘起 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究的现实意义 | 第10页 |
| ·研究思路和方法 | 第10-12页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究的重点、难点和创新点 | 第12-13页 |
| ·研究的重点与难点 | 第12页 |
| ·研究的不足之处 | 第12页 |
| ·研究的创新之处 | 第12-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-17页 |
| ·国内数学错误研究概述 | 第13-14页 |
| ·国外数学错误研究概述 | 第14-16页 |
| ·已有的研究对本研究的启示 | 第16-17页 |
| 3 研究内容 | 第17-27页 |
| ·学生各种错误的产生的原因 | 第17-18页 |
| ·由学生掌握的知识技能水平造成的错误 | 第17页 |
| ·由学生的不良学习习惯造成的错误 | 第17页 |
| ·由学生的心理因素造成的各种错误 | 第17页 |
| ·由教师的教学方法不当产生的错误 | 第17-18页 |
| ·学生错误类型研究 | 第18-27页 |
| ·曲解题意 | 第18-20页 |
| ·方法不当 | 第20-22页 |
| ·计算错误 | 第22-24页 |
| ·缺乏数感 | 第24-27页 |
| 4 研究策略 | 第27-40页 |
| ·加强阅读教学 | 第27-30页 |
| ·注重阅读的主动性 | 第27-28页 |
| ·注重数学阅读的方法 | 第28-29页 |
| ·注重数学阅读的信息收集 | 第29-30页 |
| ·注重对数学阅读的有机整合 | 第30页 |
| ·一题多解及变式教学 | 第30-37页 |
| ·一题多解 | 第30-31页 |
| ·变式教学 | 第31-37页 |
| ·强化概念、性质教学 | 第37-38页 |
| ·概念、性质的形成阶段 | 第37页 |
| ·概念、性质的理解阶段 | 第37-38页 |
| ·概念、性质的巩固阶段 | 第38页 |
| ·提升数学素养教学 | 第38-40页 |
| ·培养学生的关注力 | 第38-39页 |
| ·培养学生的思考力 | 第39页 |
| ·培养学生的实践力 | 第39页 |
| ·培养学生主动检查 | 第39-40页 |
| 5 研究结论 | 第40-42页 |
| ·提高学生理解题意的能力 | 第40页 |
| ·提高学生思维能力 | 第40页 |
| ·提高学生的数学素养 | 第40-41页 |
| ·减少学生因心里行为造成的各种错误 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
