初中生数学学习自我评价方法研究及培养策略
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 研究综述 | 第14-23页 |
| ·相关概念界定 | 第14-17页 |
| ·自我评价 | 第14-15页 |
| ·学生评价 | 第15页 |
| ·学生自我评价 | 第15-16页 |
| ·数学学习中学生自我评价 | 第16-17页 |
| ·相关理论基础 | 第17-19页 |
| ·心理学相关理论 | 第17-18页 |
| ·教育学相关理论 | 第18-19页 |
| ·国内外研究现状 | 第19-23页 |
| ·国外研究现状 | 第19-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| 第三章 初中生数学学习自我评价方法研究 | 第23-47页 |
| ·纸笔测验自我评价 | 第23-34页 |
| ·认知领域的纸笔测验评价目标主成分 | 第23-26页 |
| ·认知领域自我评价测试表与例证 | 第26-31页 |
| ·非认知领域纸笔测验评价目标主成分 | 第31-32页 |
| ·非认知领域自我评价表与例证 | 第32-34页 |
| ·表现性自我评价 | 第34-42页 |
| ·表现性自我检测 | 第35-41页 |
| ·表现性自我评价与客观自我测试比较 | 第41-42页 |
| ·交流性自我评价 | 第42-45页 |
| ·课堂讨论 | 第43-44页 |
| ·口头测试 | 第44页 |
| ·面谈 | 第44-45页 |
| ·数学日记或写作 | 第45页 |
| ·本章小结 | 第45-47页 |
| 第四章 初中数学学习自我评价现状调查 | 第47-55页 |
| ·调查目的 | 第47页 |
| ·调查对象及方法 | 第47-48页 |
| ·问卷调查 | 第47页 |
| ·教师、学生访谈提纲 | 第47-48页 |
| ·问卷内容设置及结果统计 | 第48-51页 |
| ·问卷内容设置 | 第48-50页 |
| ·调查结果统计 | 第50-51页 |
| ·调查结果分析 | 第51-53页 |
| ·自我评价的认识现状分析 | 第51页 |
| ·自我评价的目的现状分析 | 第51-52页 |
| ·自我评价的内容现状分析 | 第52页 |
| ·自我评价的情境现状分析 | 第52-53页 |
| ·调查结论及启示 | 第53-55页 |
| 第五章 初中生数学学习自我评价培养策略 | 第55-78页 |
| ·自我评价设计策略 | 第55-61页 |
| ·自我评价设计原则 | 第55-58页 |
| ·自我评价目标划分策略 | 第58-61页 |
| ·自我评价实施策略 | 第61-73页 |
| ·课堂自我评价实施策略 | 第61-66页 |
| ·课后自我评价实施策略 | 第66-70页 |
| ·自我评价实施落实策略 | 第70-73页 |
| ·自我评价结果分析策略 | 第73-77页 |
| ·自我现实分析 | 第73-74页 |
| ·运用测评手段 | 第74-75页 |
| ·总结过去经验 | 第75页 |
| ·他人评价或者与他人比较 | 第75-76页 |
| ·进入习惯性自我评价流程 | 第76-77页 |
| ·小结 | 第77-78页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第78-82页 |
| ·研究结论 | 第78-81页 |
| ·基础理论研究结论 | 第78-79页 |
| ·自评现状研究结论 | 第79-80页 |
| ·培养策略研究结论 | 第80-81页 |
| ·研究不足与展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 附录 | 第86-99页 |
