学校社会工作介入流动青少年早恋的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究源起 | 第8-9页 |
| 二、研究背景及问题的提出 | 第9页 |
| 三、“早恋”问题的现实表现 | 第9-10页 |
| 四、相关概念界定 | 第10-11页 |
| (一) 流动青少年 | 第10页 |
| (二) 早恋 | 第10-11页 |
| (三) 学校社会工作 | 第11页 |
| 五、文献综述 | 第11-15页 |
| 六、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 服务的前期分析 | 第16-25页 |
| 一、研究团队的成立 | 第16-19页 |
| (一) 团队的成立 | 第16页 |
| (二) “早恋”现象的讨论 | 第16-19页 |
| 二、“早恋”的L社区 | 第19-20页 |
| 三、学校及观察 | 第20-25页 |
| (一) K小学 | 第20-21页 |
| (二) 在学校的观察 | 第21-25页 |
| 第三章 学校社会工作介入“早恋”的服务设计 | 第25-30页 |
| 一、服务的理念 | 第25-27页 |
| (一) 体验学习 | 第25-26页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| (三) 抗逆力理论 | 第27页 |
| 二、学校社会工作介入流动青少年早恋的服务设计 | 第27-30页 |
| (一) 学校社区教育 | 第28页 |
| (二) 小组工作 | 第28-29页 |
| (三) 个案 | 第29-30页 |
| 第四章 开展服务的过程和反思 | 第30-57页 |
| 一、学校社会工作下的青春期课堂 | 第30-45页 |
| (一) 在课堂中研究 | 第30页 |
| (二) 学校社会工作下的青春期课堂 | 第30-42页 |
| (三) 过程分析 | 第42-44页 |
| (四) 反思 | 第44-45页 |
| 二、青春期早恋预防小组 | 第45-53页 |
| (一) 小组背景 | 第45-46页 |
| (二) 小组过程 | 第46-52页 |
| (三) 小组过程分析 | 第52-53页 |
| (四) 反思 | 第53页 |
| 三、个案 | 第53-57页 |
| (一) 个案描述 | 第53-54页 |
| (二) 问题诊断 | 第54页 |
| (三) 介入过程 | 第54-56页 |
| (四) 反思 | 第56-57页 |
| 第五章 学校社会工作介入“早恋”的思考 | 第57-67页 |
| 一、流动青少年“早恋”的再认识 | 第57-63页 |
| (一) 流动青少年“早恋”之成因 | 第57-60页 |
| (二) 流动青少年“早恋”之特征 | 第60-63页 |
| 二、学校社会工作干预的思考 | 第63-67页 |
| (一) 学校社会工作课堂的困境 | 第63-64页 |
| (二) 学校社会工作服务的思考 | 第64-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
