中职生心理韧性、学业情绪及其二者关系的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| ·文献综述 | 第9-21页 |
| ·心理韧性 | 第9-15页 |
| ·学业情绪 | 第15-21页 |
| ·问题的提出 | 第21-25页 |
| ·问题提出 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究的创新 | 第22页 |
| ·研究的意义 | 第22-25页 |
| 第二章 中职生心理韧性问卷的编制 | 第25-33页 |
| ·中职生心理韧性初测问卷的编制 | 第25-29页 |
| ·访谈 | 第25页 |
| ·中职生心理韧性初测问卷的形成 | 第25页 |
| ·预测被试 | 第25-26页 |
| ·初测问卷的统计方法 | 第26页 |
| ·项目鉴别度分析 | 第26页 |
| ·探索性因素分析 | 第26-29页 |
| ·中职生心理韧性正式问卷的信、效度检验 | 第29-33页 |
| ·目的 | 第29-30页 |
| ·方法 | 第30页 |
| ·结果与分析 | 第30-33页 |
| 第三章 中职生心理韧性的现状研究 | 第33-41页 |
| ·目的 | 第33页 |
| ·被试 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33页 |
| ·数据处理 | 第33页 |
| ·研究结果与分析 | 第33-36页 |
| ·中职生心理韧性的总体状况 | 第33-34页 |
| ·中职生心理韧性各维度的性别差异 | 第34页 |
| ·中职生心理韧性各维度的学校差异 | 第34-35页 |
| ·来自农村和城市的中职生心理韧性各维度差异 | 第35页 |
| ·中职生心理韧性各维度的年级差异 | 第35-36页 |
| ·中职生父母受教育程度不同对心理韧性的影响 | 第36页 |
| ·讨论 | 第36-41页 |
| ·关于中职生心理韧性的正式问卷 | 第36-37页 |
| ·中职生心理韧性的状况 | 第37-41页 |
| 第四章 中职生学业情绪的现状研究 | 第41-49页 |
| ·目的 | 第41页 |
| ·被试 | 第41页 |
| ·研究工具 | 第41页 |
| ·数据处理 | 第41页 |
| ·研究结果与分析 | 第41-44页 |
| ·学业情绪量表的信度 | 第41-42页 |
| ·中职生学业情绪的总体状况 | 第42页 |
| ·中职生学业情绪的性别差异 | 第42页 |
| ·中职生学业情绪的学校差异 | 第42-43页 |
| ·中职生学业情绪的城乡差异 | 第43页 |
| ·中职生学业情绪的年级差异 | 第43-44页 |
| ·讨论 | 第44-49页 |
| ·中职生学业情绪的整体状况分析 | 第44页 |
| ·中职生学业情绪性别差异的分析 | 第44-45页 |
| ·中职生学业情绪学校差异的分析 | 第45页 |
| ·中职生学业情绪城乡差异的分析 | 第45-46页 |
| ·中职生学业情绪年级差异的分析 | 第46-49页 |
| 第五章 中职生心理韧性和学业情绪的关系研究 | 第49-53页 |
| ·目的 | 第49页 |
| ·中职生心理韧性和学业情绪的相关分析 | 第49-50页 |
| ·中职生心理韧性各维度对学业情绪的回归 | 第50页 |
| ·讨论 | 第50-53页 |
| 第六章 总结 | 第53-59页 |
| ·讨论及建议 | 第53-57页 |
| ·定期进行家长教育 | 第53-54页 |
| ·锻炼中职生的意志 | 第54-55页 |
| ·加强中职生心理健康教育 | 第55-56页 |
| ·培养中职生的人际交往能力 | 第56-57页 |
| ·研究的不足及研究的展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70-71页 |
