| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 第一章 前言 | 第12-14页 |
| 第二章 理论依据 | 第14-20页 |
| ·沟通及沟通能力的定义与内涵 | 第14页 |
| ·桑代克学习理论的理论综述 | 第14-15页 |
| ·桑代克的三条学习定律 | 第15-17页 |
| ·桑代克学习理论在护理学中的应用 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·技术路线 | 第19-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-23页 |
| ·研究设计和对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·资料收集 | 第22页 |
| ·统计处理 | 第22-23页 |
| 第四章 研究结果 | 第23-32页 |
| ·研究对象一般资料 | 第23-26页 |
| ·两组学生临床沟通能力的分值统计与结果报告 | 第26-28页 |
| ·护理专升本学生临床沟通能力影响因素分析 | 第28-29页 |
| ·应用桑代克学习理论创设情境教学的反馈结果 | 第29-32页 |
| 第五章 讨论 | 第32-39页 |
| ·应用桑代克学习理论的效果 | 第32-33页 |
| ·桑代克学习理论对护理专升本学生临床沟通能力的影响 | 第33-35页 |
| ·护理专升本学生临床沟通能力的影响因素 | 第35-36页 |
| ·学生的反馈问卷结果分析 | 第36-38页 |
| ·临床实习因素对本次教学的影响分析 | 第38页 |
| ·对案例分析题结果的分析 | 第38-39页 |
| 第六章 小结 | 第39-41页 |
| ·研究结论 | 第39页 |
| ·本研究的创新性 | 第39页 |
| ·研究的局限性 | 第39页 |
| ·今后研究的发展方向 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 综述 | 第45-51页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 攻读学位期间发表文章情况 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |