| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-20页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·教育发展的需要 | 第11-12页 |
| ·学生身心的需求 | 第12-13页 |
| ·概念的界定 | 第13-15页 |
| ·幸福感 | 第13-14页 |
| ·小学生幸福感 | 第14页 |
| ·小学高年级 | 第14-15页 |
| ·国内外研究综述 | 第15-18页 |
| ·国外研究综述 | 第15-16页 |
| ·国内研究综述 | 第16-17页 |
| ·研究综述分析 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第18页 |
| ·理论意义 | 第18页 |
| ·实践意义 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·文献研究法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-20页 |
| 2 小学高年级学生幸福感现状的调查与分析 | 第20-29页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·研究结果分析 | 第21-29页 |
| ·调查总体情况分析 | 第21-22页 |
| ·性别差异的影响 | 第22页 |
| ·性格差异的影响 | 第22页 |
| ·年龄差异的影响 | 第22-23页 |
| ·年级差异的影响 | 第23页 |
| ·是否担任班干部差异的影响 | 第23-24页 |
| ·每天作业时间差异的影响 | 第24页 |
| ·学习成绩差异的影响 | 第24-25页 |
| ·学习压力差异的影响 | 第25-26页 |
| ·每天锻炼时间差异的影响 | 第26页 |
| ·每天睡眠时间差异的影响 | 第26-27页 |
| ·家长教育方式差异的影响 | 第27页 |
| ·与班主任关系差异的影响 | 第27-28页 |
| ·与其他老师关系差异影响 | 第28-29页 |
| 3 小学高年级学生幸福感存在问题及原因分析 | 第29-32页 |
| ·女生幸福感不高的原因分析 | 第29页 |
| ·内向性格学生幸福感不高的原因分析 | 第29页 |
| ·高年龄及高年级学生幸福感不高的原因分析 | 第29页 |
| ·不担任班干部学生幸福感不高的原因分析 | 第29-30页 |
| ·每天作业时间长、锻炼时间短及睡眠时间少学生幸福感不高的原因分析 | 第30页 |
| ·学习成绩差及学习压力大学生的幸福感不高的原因分析 | 第30-31页 |
| ·严格管教的家长教育使学生幸福感不高的原因分析 | 第31页 |
| ·与班主任和其他老师关系一般学生幸福感不高的原因分析 | 第31-32页 |
| 4 提升小学高年级学生幸福感的策略 | 第32-40页 |
| ·加强学生的幸福教育 | 第32-34页 |
| ·针对女生的幸福教育 | 第32-33页 |
| ·针对性格内向学生的幸福教育 | 第33页 |
| ·针对六年级学生的幸福教育 | 第33页 |
| ·针对一般学生（非班干部）的幸福教育 | 第33页 |
| ·针对学习成绩差、学习压力大学生的幸福教育 | 第33-34页 |
| ·构建和谐家庭亲子关系 | 第34-36页 |
| ·有序的生活有利于孩子的成长 | 第34-35页 |
| ·平等的亲子关系有利于孩子的成长 | 第35-36页 |
| ·构建和谐班集体 | 第36-40页 |
| ·构建和谐的同学关系 | 第37页 |
| ·构建和谐师生（班主任）关系 | 第37-39页 |
| ·构建和谐的师生（其他任课教师）关系 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第48页 |
