| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-22页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-9页 |
| （一） 研究背景与动机 | 第8-9页 |
| 二、 研究意义 | 第9-10页 |
| （一） 理论意义 | 第9页 |
| （二） 实践意义 | 第9-10页 |
| 三、 研究综述 | 第10-21页 |
| （一） 核心概念 | 第10-14页 |
| （二） 普惠性幼儿园的相关研究 | 第14-19页 |
| （三） 关于学习环境的相关研究 | 第19-21页 |
| 四、 研究内容 | 第21-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-26页 |
| 一、 研究方法 | 第22-23页 |
| （一） 调查法 | 第22页 |
| （二） 自然观察法 | 第22-23页 |
| 二、 研究的设计实施 | 第23-26页 |
| （一） 被试 | 第23页 |
| （二） 研究工具 | 第23页 |
| （三） 研究量表 | 第23-24页 |
| （四） 统计与处理 | 第24页 |
| （五） 信效度检验 | 第24-26页 |
| 第三章 结果与分析 | 第26-36页 |
| 一、 学习环境现状分析 | 第26-28页 |
| （一） 36 所普惠性幼儿园“学习环境”的简单描述统计 | 第26页 |
| （二） 不同性质普惠性幼儿园“学习环境”的简单描述统计 | 第26-28页 |
| 二、 各维度调查分析 | 第28-33页 |
| （一） 空间与设施施测结果 | 第28-30页 |
| （二） 语言—推理施测结果 | 第30-31页 |
| （三） 活动施测结果 | 第31-33页 |
| 三、 不同性质普惠性幼儿园学习环境现状分析 | 第33-35页 |
| 四、 不同地理位置普惠性幼儿园各维度差异分析 | 第35-36页 |
| 第四章 讨论 | 第36-45页 |
| 一、 学习环境现状 | 第36页 |
| 二、 各维度调查现状 | 第36-40页 |
| （一） 空间与设施 | 第36-37页 |
| （二） 语言—推理 | 第37-39页 |
| （三） 活动 | 第39-40页 |
| 三、 不同性质普惠性幼儿园学习环境 | 第40-45页 |
| （一） 环境布置 | 第40-42页 |
| （二） 游戏活动 | 第42-43页 |
| （三） 教学材料 | 第43-45页 |
| 第五章 结论与教育建议 | 第45-52页 |
| 一、 结论 | 第45-47页 |
| （一） 沈阳市普惠性幼儿园及学习环境现状 | 第45-46页 |
| （二） 沈阳市普惠性幼儿园及学习环境现状中存在的问题 | 第46-47页 |
| 二、 教育建议 | 第47-52页 |
| （一） 关于普惠性幼儿园的建议 | 第47-51页 |
| （二） 关于普惠性幼儿园学习环境的建议 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一 | 第57-58页 |
| 附录二 | 第58-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 个人简历 | 第68页 |
