| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1. 导论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出及选题的意义 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·选题的意义 | 第10页 |
| ·本课题国内外相关研究状况 | 第10-12页 |
| ·国外研究动态 | 第10-11页 |
| ·国内研究动态 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·本文可能存在的创新 | 第12-13页 |
| 2. 大学生阅读蕴含丰富的思想政治教育资源 | 第13-25页 |
| ·阅读的内涵 | 第13页 |
| ·思想政治教育功能的内涵 | 第13-14页 |
| ·大学生阅读的主体和客体 | 第14-15页 |
| ·阅读对大学生意识形成的影响 | 第15页 |
| ·阅读有助于大学生形成健康积极的心理 | 第15-19页 |
| ·心理健康对大学生发展的重要性 | 第15-16页 |
| ·阅读的心理辅导功能 | 第16-19页 |
| ·阅读有助于大学生形成较强自我约束力和自我认知力 | 第19-20页 |
| ·阅读有助于增强大学生责任心和民族自豪感 | 第20-21页 |
| ·大学生阅读有助于发挥高校隐性课程的作用 | 第21-23页 |
| ·隐性课程的内涵 | 第21-22页 |
| ·阅读促进隐性课程作用的发挥,加强大学生自我教育 | 第22-23页 |
| ·大学生阅读是思想政治教育的内在要求 | 第23-25页 |
| ·大学生阅读符合思想政治教育特点 | 第23页 |
| ·大学生阅读是有效开发思想政治教育资源的要求 | 第23-25页 |
| 3 大学生阅读的实证研究 | 第25-36页 |
| ·当代大学生阅读的有关现状调查——以合肥市高校为例 | 第25-33页 |
| ·大学生选择阅读书籍类别调查 | 第26-27页 |
| ·大学生课外时间主要阅读的书籍类别调查 | 第27页 |
| ·大学生对课外书籍的认识及阅读调查 | 第27-29页 |
| ·大学生阅读环境调查 | 第29-30页 |
| ·大学生阅读经典典籍调查 | 第30-31页 |
| ·大学生阅读的原因和目的调查 | 第31页 |
| ·不同背景大学生的阅读兴趣调查 | 第31-32页 |
| ·大学生的阅读和思想政治教育关系认识的调查 | 第32-33页 |
| ·当代大学生阅读中存在的问题 | 第33-36页 |
| ·大学生的“浅阅读”现象 | 第33-34页 |
| ·大学生“功利性阅读”现象 | 第34页 |
| ·大学生阅读行为的滞后性 | 第34-35页 |
| ·大学生对我国传统典籍阅读量的欠缺 | 第35-36页 |
| 4 引导大学生阅读促进高校思想政治教育有效进行 | 第36-42页 |
| ·探索正确阅读方法促进高校思想政治教育有效进行 | 第36-40页 |
| ·既博又专读书方法 | 第36页 |
| ·谦虚而又敢于质疑的读书态度 | 第36-37页 |
| ·非智力因素和智力因素的良好结合 | 第37-38页 |
| ·引导大学生阅读经典 | 第38-39页 |
| ·发挥高校图书馆的引导作用 | 第39-40页 |
| ·提高阅读效果促进高校思想政治教育有效进行 | 第40-42页 |
| ·加强宣传 | 第40-41页 |
| ·组织配合 | 第41-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附件 | 第46-48页 |
| 个人简介 | 第48页 |
| 研究生阶段发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |